SDer heute vorgelegte 2. Eurispes-Bericht über Schulen und Universitäten enthält viele Elemente, die zum Nachdenken anregen. Aus dem Notenbewertungssystem, das 61 % der Grund- und Mittelschullehrer nicht zufriedenstellt (56,9 % in der Oberstufe). Zum Beweis von Verbreitung von Mobbing: im Gymnasium (79,8 % der Lehrer dokumentieren ihre Anwesenheit), aber auch in Grundschulen und weiterführenden Schulen (82 %). Aber vielleicht noch besorgniserregender ist das Gewalt, die jeder zehnte Grund- und Mittelschullehrer von seinen Eltern erlitten hat. Es ist besorgniserregend, weil es zeigt, dass die Allianz zwischen Schule und Familie zerbröckelt und alle anderen Themen noch problematischer werden.
Schule, Lehrer inmitten von Bürokratie und geringer gesellschaftlicher Anerkennung
Der erste Teil des 2. Berichts über Schule und Universität, erstellt von Eurispes und veröffentlicht von Giunti Scuola, konzentrierte sich auf die Erfahrungen und Meinungen italienischer Lehrer. Zu den genannten kritischen Punkten gehören: Der Kern der „Bürokratie“.” (93 %) und geringe Investitionen in Bildung. Aber auch Intoleranz gegenüber dem wirtschaftliche Behandlung (65 % bei Universitätsprofessoren und fast alle, 90 % bei Lehrern anderer Klassen). Und für die mangelnde Anerkennung ihrer Rolle als Lehrer in der Gesellschaft (55,5 % bei Hochschullehrern und über 80 % bei allen anderen).
Die unmögliche Aufgabe, die Schule zu reformieren
Anlässlich des 100. Jahrestags der Gentilreform erinnerte der Präsident von Eurispes, Gian Maria Fara, daran, wie viele Schulreformprojekte Sie wurden systematisch demontiert, „da sie nur wenige Tage nach dem Sturz der Regierungstruppen, die sie hervorgebracht hatten, überlebt hatten“. Doch eine Reform sei schwierig, wenn „der Anteil der Bildung am BIP zunehmend abnimmt: In den letzten 25 Jahren konnten wir einen Rückgang der nationalen Ausgaben für Schulen von 5,5 % auf 4 % beobachten.. Ein Paradox, denn zumindest in Worten sagen wir, dass die Schule für uns die höchste Priorität des Landes ist.“
Der Rückgang der Begeisterung von der Grundschule zur weiterführenden Schule
Beim Übergang von der Grundschule zur Unterstufe erleben wir eine Nachlassen der Motivation und des Lernwillens (von 81,6 % auf 57,9 %). In der Sekundarstufe II haben nur 25,7 % der Lehrkräfte noch nie feindselige Episoden seitens der Kinder registriert, und es besteht auch eine Tendenz zur Aggression, wenn auch sporadisch (49 %).
Es gibt das Kapitel von Mobbing unter Gleichaltrigen: 79,8 % der Oberstufenlehrer und 82 % der Grund- und Sekundarschullehrer dokumentieren ihre Anwesenheit.
Jeder zehnte Lehrer hat Gewalt seitens der Eltern erlitten
Und es gibt das Kapitel über die feindselige Reaktion der Eltern auf die Arbeit der Lehrer. Über die Hälfte der Grund- und Mittelschullehrer (54,5 %) hat experimentiert Einmischung der Eltern in die Wahl von Lehrmethoden und -inhalten. Fast die Hälfte (49,1 %) hat erlebt, dass ihre Noten/Urteile zumindest manchmal von den Familien der Schüler in Frage gestellt wurden. Und was Disziplinarmaßnahmen betrifft, haben nur 49,8 % der Lehrer noch nie Beschwerden erhalten.
16 % der Lehrer haben es sogar erhalten Drohungen seitens der Eltern der Schüler. Die eigentlichen Episoden Gewalt Von den betroffenen Eltern war mindestens jeder zehnte Lehrer betroffen (manchmal 12,8 %, oft 1 %, immer 0,3 %).
Unter den Lehrern weiterführender Schulen gaben 15,2 % an, sie hätten erhalten Drohungen von Eltern, 13 % haben Gewalttaten erlitten.
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