„Wie versteht ein Elternteil oder ein Kind, dass ‚anfängliches Erwerben‘ unzureichend bedeutet? Es ist eine Frage der Klarheit.“ Aus dieser Motivation heraus kündigte Minister Valditara die Rückkehr zusammenfassender Bewertungen an, die von „ausgezeichnet“ bis „sehr ungenügend“ reichten. Den Aufstand von Pädagogen und Lehrern provozieren. Aber auch Silvia Vegetti Finzi, Alberto Pellai, Pierfrancesco Favino, Sonia Bergamasco und Stefano Accorsi schlossen sich dem Appell von Daniele Novara und Alex Corlazzoli an. Die andere umstrittene Front betrifft die Technologie im Klassenzimmer: Der Minister würde sie gerne verbieten, aber viele Unterrichtsaktivitäten nutzen sie

Wenn es eine Zusammenarbeit gibt – und die Leute sich vom Schreibtisch lösen – kann schulische Inklusion funktionieren: Dies wird von Eltern und Lehrern unterstützt, die sich dafür einsetzen, dass Schüler mit Behinderungen ein gutes Leben haben. Doch 40 Jahre nach dem Gesetz, das sie willkommen heißt, bleiben die Probleme bestehen. Doch es kommt ein störender Vorschlag

Der von Eurispes erstellte 2. Bericht über Schulen und Universitäten konzentrierte sich auf die Erfahrungen und Meinungen italienischer Lehrer. Zu den genannten kritischen Punkten zählen das Problem der Bürokratie und mangelnder Investitionen in die Bildung. Aber auch eine Frage im Zusammenhang mit weit verbreiteter Aggression: von Schülern ihnen gegenüber und untereinander (Mobbing). Aber auch von den Eltern bis zu den Lehrern