Bernardo hat letzten sommer zwei kurse in harvard belegt. Weil er ein kluger Kerl ist, wurde er in ein Forschungsteam aufgenommen. Giulia war vor zwei Jahren in der achten Klasse und wusste nicht, wo sie weiterlernen sollte. Er entdeckte das 4-Jahres-Programm der Malpighi High School, folgte dem Aufruf und gewann ein Stipendium. Bernardo und Giulia sind zwei der Studenten, die in den letzten 4 Jahren an dem Projekt teilgenommen haben Lernen aus Leidenschaft des Malpighi-Gymnasiums in Bologna, mit Unterstützung der Campari-Stiftung. Die vor wenigen Tagen vorgelegte Bilanz dieser ersten Jahre fällt sehr positiv aus. Und das Projekt wird mit der gleichen Dynamik fortgesetzt.
Erklärt Elena Ugolini, Direktorin von Malpighi-Schulen: «Lernen aus Leidenschaft ist geteilt in drei verschiedene Bereiche. Die erste besteht darin, Schülern, die an unserem 4-jährigen Sprachgymnasium interessiert sind, zu ermöglichen, es unabhängig von den sozioökonomischen Bedingungen der Familie zu besuchen. Die Ausschreibung richtet sich an alle Mittelschulen in der Umgebung, etwa 45, und jedes Jahr haben wir einige hundert Kinder getroffen. Unter ihnen haben wir die Gewinner ausgewählt. Dank der Campari Foundation wurden bisher 18 Stipendien vergeben, um die Studiengebühren und außerschulischen Initiativen vollständig zu decken». Wie die von Giulia, glücklich „für all die Türen, die mir diese Schule öffnet“.
Der zweite Bereich ist das Excellent-Programm und richtet sich an alle Malpighi-Gymnasiasten. „Es besteht aus einem Kurs zur Verbesserung der englischen Sprache, um die IELTS-Prüfung abzulegen“, fährt der Direktor fort. «Darüber hinaus ist ein weiterer Kurs zum Thema Bewerbung an den Universitäten Harvard und Brown geplant. Von allen von den beiden Hochschulen aufgenommenen Studierenden Jedes Jahr wählt die Fondazione Campari 2 aus, denen Stipendien für 6-wöchige Intensiv-Sommerkurse zuerkannt werden».
Bernardo, von Malpighi nach Harvard
Bernardo studierte Anthropologie und Angewandte Chemie und wurde ausgewählt, einem Forschungsteam für enzymatische Kinetik beizutreten: «Wenn ich dort war, widmete ich mich jeden Tag nach meinen Kursen für 3-4 Stunden der Forschung im Labor mit Forschern aus Indien oder Afrika. Eine spannende Erfahrung“, erinnert er sich. „Ich habe nach meiner Rückkehr weitergemacht. Das ganze Jahr über habe ich mich jeden Sonntag mit dem Professor verbunden, und im nächsten Sommer gehe ich zurück nach Harvard, sie haben mich zurückgerufen. Warum ich? Aus Neugier, eine meiner Eigenschaften, die ich bei Malpighi entwickeln konnte».
Benedetta war auch in Harvard und erinnert sich, «wie die Professoren immer verfügbar und bereit sind, den Studenten zu helfen. Aber die Schönheit hat auch viele Freunde aus der ganzen Welt gewonnen». Giampaolo, zugeschaltet aus Chicago, wo er Physik studiert, sagt, dass es gerade die Erfahrung in Harvard war, die es ihm ermöglichte, seine Ideen zu verdeutlichen. Arianna, die nicht einreisen konnte, erklärt, dass die Vorbereitung nützlich war, weil sie sie dazu bewogen hatte, in die USA zu gehen, um dort zu studieren und ihr erklärt, wie das Bewerbungssystem funktioniert: Sie studiert jetzt an einem College in Brooklyn.
Wissen ja, aber auch Handeln
Der letzte Bereich ist der interne Career Service: «Wir bilden Lehrkräfte aus, die auf die Betreuung von dreijährigen Studierenden spezialisiert sind, um sie bei ihrer postgradualen Wahl mit einem individuellen und strukturierten Orientierungsweg zu unterstützen».
«Die Campari-Stiftung möchte jungen Menschen beim Wachsen helfen», sagt Generalsekretär Eugenio Pelitti. «Unsere Wahl ist klar: keinen Euro für Ziegel auszugeben, sondern Ressourcen nur Kindern zuzuweisen. Wir besuchten mehrere Schulen, als wir Malpighi sahen, beschlossen wir, hier anzuhalten». Professor Stefano Zamagni, Präsident der Päpstlichen Akademie der Sozialwissenschaften, erklärte das Malpighis Stärke liegt in der Anwendung des aristotelischen Prinzips der Konation, d.h. der Idee, dass Wissen im Dienste des Handelns stehen muss, während Handeln auf Wissen basieren muss. Leider vergessen italienische Schulen dies zu oft. So wie sie vergessen, dass es heute nicht ausreicht, kognitive Aktivitäten zu entwickeln, sondern auch charakterliche entwickelt werden müssen. Es gibt viel zu tun“.
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