Viele Schüler absolvieren ihre Grundschulzeit, ohne jemals einen Lehrer vor der Klasse gesehen zu haben. Gleichzeitig wird immer deutlicher, dass es für jedes Kind gut ist, in der Schule sowohl weibliche als auch männliche Vorbilder zu haben. Der Schüler verdient daher mindestens einmal während seiner Grundschulzeit einen Masterabschluss. Deshalb müssen sich Bildung und Politik ein Ziel setzen: Bis 2035 werden drei von zehn Grundschülern Männer sein.
Warum sind Männer im Klassenzimmer so wichtig? Die Forschung hierzu ist eindeutig: Die Anwesenheit männlicher Vorbilder in der Schule ist gut für Jungen und Mädchen. Die Hälfte der Gesellschaft besteht aus Männern. Dann ist es sinnvoll, dass auch Mädchen und Jungen in der Bildung lernen können, mit Männern umzugehen. Auch Lehrer in gemischten Teams funktionieren besser. Vielfalt trägt positiv zur Arbeitskultur bei.
Über die Autoren
Don Cedar ist Mitglied des Parlaments im Namen der Christenunion. Edwin Borger ist einer der Gründer der Meestert Foundation, einer Initiative, die sich zum Ziel gesetzt hat, mehr Männer in die Bildung zu bringen und zu halten.
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In anderen Branchen wird die Bedeutung der Vielfalt erkannt und es werden Anstrengungen unternommen, um eine vielfältige Belegschaft zu haben. Das Verteidigungsministerium will, dass bis 2030 drei von zehn Mitarbeitern Frauen sind. Das Gesetz sieht vor, dass mindestens ein Drittel der Aufsichtsräte börsennotierter Unternehmen aus Frauen bestehen müssen. Und es wird alles getan, um mehr Mädchen für eine technische Ausbildung zu begeistern. Mehr Vielfalt wird in der gesamten Gesellschaft als positiv empfunden. Warum also nicht in der Bildung?
Die Geschlechterdiversität nimmt im Bildungswesen seit Jahren ab. Im Jahr 2022 waren nur noch 13 Prozent der Lehrkräfte männlich, Tendenz steigend. Denn viele Männer im Bildungsbereich gehen in den Ruhestand, während vor allem Frauen nun ihre Lehrkarriere beginnen. Auch beginnen viel mehr Frauen als Männer eine Lehramtsausbildung und bis zu 40 Prozent der männlichen Studierenden brechen ihre Ausbildung vorzeitig ab.
Wenn wir mehr Meister wollen, beginnt es mit der Lehrerausbildung. Eine frühzeitige Rekrutierung und Sichtbarkeit von Männern ist wichtig. Wenn Schüler bereits in der weiterführenden Schule erkennen, dass man auch Lehrer sein kann, trägt das zu einem attraktiveren Image des Lehrerberufs bei. Das Programm „Lehrer für einen Tag“ in Amsterdam zeigt, dass das Interesse einer breiten Gruppe junger Menschen besteht. Vorausgegangen ist eine sehr gezielte Ansprache an weiterführenden Schulen, mit Vorbildern und einer jugendgerechten Kommunikationsform. Sobald Männer die Pädagogischen Hochschulen besucht haben, können wir künftige Meister mit Spezialisierungsmöglichkeiten und Vorbildern an uns binden.
Kurz gesagt: Es gibt viele gute Beispiele aus der Praxis, aber der Ehrgeiz, tatsächlich mehr Master bereitzustellen, muss vorhanden sein. Deshalb plädieren wir dafür, dass sich der Bildungsbereich mit staatlicher Unterstützung die Aufgabe stellt, das Ziel festzulegen, dass bis zum Jahr 2035 drei von zehn Studierenden im Lehramtsstudium Männer sein werden. Bildungseinrichtungen und die Regierung streben dann danach, dieses Ziel durch konkrete Maßnahmen zu erreichen.
So stellen wir sicher, dass wir jährlich über die Schritte und Fortschritte reflektieren können. Welche Maßnahmen werden ergriffen, um zu mehr Meistern beizutragen? Wie werden männliche Lehramtsstudierende angezogen? Und wie können wir verhindern, dass diese Männer vorzeitig aus dem Studium aussteigen? Um dies auf den Weg zu bringen, wird sich die Ministerin unserer Meinung nach schnellstmöglich mit Bildungsorganisationen zusammensetzen, um entsprechende Vereinbarungen zu treffen.
Man könnte meinen: Wir haben bereits einen erheblichen Lehrermangel. Warum sollte man sich jetzt Sorgen um mehr männliche Lehrer machen? Ist schließlich jeder neue Lehrer, egal ob Lehrer oder Meister, eine gute Nachricht? Richtig. Aber auch aus dieser Perspektive ist die Rekrutierung und Bindung von Mastern gut. Wenn es gelingt, die Hälfte der Berufstätigen für eine Karriere im Klassenzimmer zu begeistern, ist die Zahl potenzieller neuer Lehrer enorm. Ein zusätzlicher Meister ist ein zusätzlicher Lehrer. Und auch ein zusätzliches Vorbild für die Kinder. Und das brauchen wir wirklich.
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