ZUWas für ein Frontalunterricht, das Buch in der Hand, der Lehrer auf dem Stuhl und die Schüler sitzend und tun so, als würden sie zuhören. Künstliche Intelligenz hält Einzug in die Schulen und wir müssen wissen, was wir damit machen sollen. Um Lehrern dabei zu helfen, konstruktiv mit neuen Dingen umzugehen, ohne sie zu verteufeln oder zu leugnen, wird der erste Kurs von organisiert Luiss: „Künstliche Intelligenz in Schulen: Bildung, Ausbildung und neue LehrmethodenDer Unterricht wird von Hochschullehrern gehalten.
Das Luiss-Hauptquartier in Rom, wo Kurse über künstliche Intelligenz abgehalten werden.
Die Schule verändert sich und es ist unmöglich, den Unterricht nicht zu aktualisieren, wenn man nicht von jedem Kommunikationskanal mit den Kindern (die ChatGpt sehr gut beherrschen) abgeschnitten bleiben möchte. Sie glauben es 80 Lehrer der römischen Gymnasien Avogadro, Giulio Cesare, Lucrezio Caro, Righi und Visconti, die beschlossen haben, an dieser notwendigen Aktualisierung teilzunehmen. Wir beginnen am Mittwoch, den 24., mit dem ersten der vier geplanten Spiele. Eröffnet wird der Zyklus von Irene Finocchi, Leiterin des dreijährigen Studiengangs Management und Künstliche Intelligenz, die einen Überblick über neue Technologien geben wird.
Im Anschluss daran (es wird ein Treffen pro Monat geben) werden wir die Einsatzmöglichkeiten und Grenzen von Künstlicher Intelligenz und ChatGpt auch anhand von Simulationen und Spielen diskutieren. Während es im März eine rechtliche Tiefenanalyse geben wird, werden wir über den Schutz personenbezogener Daten und den Jugendschutz sprechen. Der Schwerpunkt liegt auf der Integration zwischen KI und Geisteswissenschaften. Am Ende des Projekts erhalten die Lehrer ein nützliches Vademecum, das ihnen bei der Unterrichtsplanung hilft.
KI gibt es bereits, man kann nicht so tun, als gäbe es sie nicht. Es muss mit Bewusstsein konfrontiert werden, als eine neue Chance, ohne Angst oder übermäßige Begeisterung zurechtzukommen.
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