Am 21. Juni um 8.30 Uhr beginnen mit dem üblichen Italienischtest die Abschlussprüfungen für über eine halbe Million Studierende. Doch aus den letztjährigen Invalsi-Daten, die von Openpolis verarbeitet wurden, geht hervor, dass es in der fünften Klasse je nach sozialer und territorialer Herkunft der Jungen noch viele Lernlücken gibt

Cwir sind fast. Am 21. Juni beginnen um 8.30 Uhr die Abschlussprüfungen. Es werden 536.000 Kandidaten anwesend sein, der mit einer sehr abwechslungsreichen Vorbereitung zum Termin kommt. Es zeigt uns Openpolis, das die Daten der von den fünften Klassen im Jahr 2022 unterstützten Invalsi-Tests überarbeitete (die Daten für 2023 stehen noch aus). Dies sind sehr wichtige Zahlen, denn sie helfen zu verstehen, inwieweit und ob die Kinder von heute bereit sind, sich den Herausforderungen von morgen kompetent zu stellen.

Mittlerweile muss man das sagen In diesem Jahr findet die Abschlussprüfung wieder in ihrer traditionellen Form statt Präpandemie: Der erste Test ist der Italienisch mit 7 verfügbaren Titeln. Am nächsten Tag variiert der zweite Nachweis je nach Adresse, wird aber wieder national (im Jahr 2022 wurde es von den einzelnen Kommissionen beschlossen). Dann folgt das Vorstellungsgespräch, wobei die einzige Ausnahme darin besteht, dass die Leistung des PCTO bzw. des früheren Schul-Arbeits-Wechsels nicht als Zulassungsvoraussetzung gilt.

Die erste interessante Tatsache ist, dass die Oberstufenschüler das Jahr 2022 erreicht haben 52 % der Fälle verfügen über ausreichende Italienischkenntnisse. Leider ist der Prozentsatz im Vergleich zu vor Covid gesunken: Im Jahr 2019 waren es tatsächlich 64 % junge Menschen mit angemessenen Fähigkeiten..

Aber Es gibt starke Ungleichheiten. Der erste ist die familiäre Herkunft. Jungen und Mädchen aus Familien mit einem mittleren bis hohen sozioökonomischen und kulturellen Niveau erreichen in Italienisch eine durchschnittliche Punktzahl von 202,6. Diejenigen mit benachteiligten Familien erreichen nur 171. Es überrascht nicht, dass sich diese Zahlen nicht so sehr von denen unterscheiden, die je nach Studienfach unterschiedliche Ergebnisse zeigen: Wer ein Gymnasium besucht, erreicht einen Wert von 207,5der im Profi nur 153 geht. In der Mitte die Techniker.

Auch die territorialen Unterschiede sind groß. Während durchschnittlich 48 % der Befragten nicht über ausreichende Italienischkenntnisse verfügen, beträgt dieser Mangel in Kalabrien und Kampanien 65 %. Den niedrigsten Wert erzielen die Schüler aus Enna und Crotone, wo 40 % beim Mindestniveau der Italienischkenntnisse aufhören.

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