„RDem Lehrerberuf „gesellschaftliches Prestige und Autorität“ zu verleihen, ist die große Herausforderung, die der Minister für Bildung und Verdienste Giuseppe Valditara anlässlich der Präsentation des OECD-Berichts ins Leben gerufen hat.Bildung auf einen Blick 2023„. Eine anspruchsvolle Herausforderung angesichts der Daten, die der Bericht selbst zum Ausdruck bringt. Niedrige und sinkende Gehälter und unzureichendes Personal sind nicht die entscheidenden Elemente der Schulwelt in Italien. Die anderen auffälligen Daten betreffen italienische Absolventen: 14 % der jungen Erwachsenen im OECD-Raum haben keinen Abschluss, in Italien liegt der Prozentsatz jedoch bei 22 %.
Schule und Lehrerberuf in der gesamten OECD in der Krise
Doch beginnen wir mit der Frühschule: Hier ist der Anteil männlicher Lehrkräfte sehr gering. Männer machen nur 1 % des Lehrpersonals im Vorschulbereich aus.
Ein weiterer Fakt ist das hohe Alter der Lehrer. 60 % des Lehrpersonals der Sekundarstufe II sind 50 Jahre oder älter, während der OECD-Durchschnitt nur 40 % beträgt.
Die tatsächlichen Durchschnittsgehälter von Lehrern betragen nur 69 % der Gehälter anderer Arbeitnehmer mit Hochschulabschluss, was – so die Studie – die Attraktivität des Berufs für neue Kandidaten verringert.
Viele OECD-Länder sind von einem Mangel an Lehrpersonal betroffen. Im Allgemeinen ist die Tätigkeit als Professor aus finanzieller Sicht tatsächlich keine attraktive Wahl. Die tatsächlichen Gehälter von Lehrern der Sekundarstufe I liegen im Durchschnitt 9 % unter denen von Arbeitnehmern mit Hochschulabschluss, in einigen Ländern beträgt der Unterschied jedoch mehr als 30 %.
In Italien sanken die Lehrergehälter um 1,3 %
In allen bis auf sechs OECD-Ländern sind die Gehälter der Lehrer im unteren Sekundarbereich seit 2015 real um weniger als 1 % pro Jahr gestiegen.
In unserem Land sank das Realgehalt der Lehrer um 1,3 Prozent.
Junge Erwachsene ohne Abschluss: In Italien sind es 22 %
Unter den anderen Daten, die aus der Analyse hervorgegangen sind, sticht die Zahl der jungen Erwachsenen mit einem Diplom hervor: 14 % der jungen Erwachsenen haben kein Diplom, aber in Italien liegt der Prozentsatz bei 22 %, eine Zahl, die in Zusammenhang gebracht werden muss Trotz der Ungleichheit des Landes bleibt Italien zweigeteilt.
Unter den anderen Daten, die sich aus dem Bericht ergeben, fallen die Ausgaben für italienische Schulen als zu niedrig auf (4,2 % des BIP im Vergleich zu 5,1 % des OECD-Durchschnitts).
Technisch-berufliche Ausbildung: vermittelt keine Beschäftigung
Der Bericht befasste sich auch mit dem Thema der technisch-beruflichen Ausbildung. Untersuchungen zufolge sind in Italien 40 % der jungen Menschen im Alter von 15 bis 19 Jahren in technisch-beruflichen Bildungsgängen der Sekundarstufe II eingeschrieben, verglichen mit 23 % im OECD-Raum. Obwohl diese Bildungswege weit verbreitet sind, liegen die von italienischen Studierenden erzielten Ergebnisse unter dem OECD-Durchschnitt. Tatsächlich sind die Beschäftigungsquoten von Absolventen von Fachtechnikern ein oder zwei Jahre nach Erwerb der Qualifikation mit einem Prozentsatz von 55 % die niedrigsten im gesamten OECD-Raum.
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