Before the school year begins, the first wanhoopskreten van op schohlen al: Directies vonden geen Personeel. Because of that, there are so many empty spaces for bepaid during the week- until the end of the day, so there is no longer any sign of it in the school year. “The empty space between the two squares was gone in October,” says Nathalie Lemmens (36), director of the GO! Atheneum Heist-op-den-Berg. “Tot op heden hebben we daar geen leerkracht voor gevonden.” Followed by: all these classes will take place in chemistry for a long time.
Before that happens, there is a serious problem: lost directeurs confirm that the originals – and then before that, were gone as an empty space in the middle of nowhere – were in the full. Onderwijseconoom Kristof De Witte (KULeuven) and zijn team berekenden long ago that he in the school year 2019-2020 over heel Vlaanderen meer than 30,000 lessons bleven openstaan voor Nederlands in Frans omdat er geen vanging gevonden been able to. Dat cijfer is streaked with light.
“Yes, the taalvakken zijn zeker en vast de moeilijkste om in te vullen”, says Lieven Delvoye (65), director of het OVI in Poperinge. Binnen zijn scholengroep zit also een school buitengewoon onderwijs, called De Ast. “Zeker daar is het moeilijk someone te vinden voor de algemene vakken, zals voor Frans. Vaak hebben leerlingen dan bijna een heel schooljaar een interimariris of krijgen ze slechts een beperkt aantal uren les.” Bijkomende moeilijkheid voor het Buitengewoon onderwijs is dat vrouwelijke leerkrachten veel vroeger met forcible schapsverlof moeten dan in het regele onderwijs.
“I’ve had classes that I’ve had since the last few years,” says Lea Deltour (23), empty Frans op De Ast. “The children have a back seat. That is for that year a big problem, but also for the following year: ze gaan de Leerstof van dit jaar not completely gezien hebben en zullen following jaar voortbouwen op wat ze eigenlijk al zouden hebben want to know.”
That is a problem. Volgens Deltour cares het ervoor dat hair in Leerlingen – for how Frans anyway al geliefd vak is – sommige things won less good than other years can. “Bijvoorbeeld work woorden of basic woordenschat”, zegt ze. “Accordingly, it is only possible to describe it differently: veel van de leerlingen zullen het niet goed kunnen.”
vanished
Verschillende schollen vroegen leerkrachten zals Deltour om enkele uren extra op te nemen om gaten the many op te vangen. The tweede oplossing is less optimal. “Sometimes we have to do something with people who want to work, but we don’t want to build a house,” says Marc Leyman (60), General Manager of the Sint-Maarteninstituut in Aalst. “Jeeft hen dan toch de kans om zich in te werken. Door creativity is het bij ons toch altijd geukt op korte termijn een oplossing te vinden voor Frans bijvoorbeeld.”
Thanks to all the help of colleagues who help opvangen, it is not simple for empty spaces. For Frans bijvoorbeeld, there are so many blanks in the school van Leyman, three empty passes during the school year. “Dan Voel je wel dat Leerlingen daar gevoelig voor zijn”, says hij. “Ze hebben liever een houvast en vaste structuur tijdens het jaar.”
Even more problematic wordt than de vervanger niet goed blijkt te zijn. “I’ve got a few more things to do here,” says an empty space in the Netherlands near the middle of the city in the area around Brussel. Ze keerde dit schooljaar terug na forced chaps lost and noticed that sommige pieces empty stuff “gewoon niet goed were uitgelegd” by hair vervanger, which had geen diploma Nederlands.
As a slap on top of the wall, there are a number of problems that may arise due to two or more corona problems in the school year. “Zeker voor taalvakken houdt dat een risico op achterstand in”, says director Delvoye. “Kennisoverdracht can miss out on evengoed online than in the class. For the first time there is a lot more going on online.”
Oplossingen
Because he is wondering, the altijd is over het lerarentekort. Does it give a statement on the wrong term? Sven Geenens (49), director of the GO! Atheneum in Lokeren, zet sal in lesmateriaal developed for the pedagogic support services of koepels. “Overall in Vlaanderen vinden leerkrachten nu het warm water uit”, says hij. “That’s a pity: all tijd die daarnaartoe gaat, gaat ten koste van de work-life balance. Veel zinniger zou zijn would like to empty krachten zich vooral can toeleggen op de didactiek, hoe ze lesgeven.” Volgens Geenens zou het ervoor can worries that the sea empty cracks that step in het beroep he also in blijven.
Directrice Lemmens creates – after het wegwerken van de papierlast – another radical oplossing before om leerkrachten enthousiast te houden: “Ik zou een splitsing durven maken: sommige leraren zijn heel goed in het overbrengen van leerstof, maar evengoed zie ik collega’s die sterk zijn In the development of materials and less work to be done with the paper mill was empty and now open. We want to have a better mix of quests in the vakgroep: people develop the materials and others who – with their own effort – can do the army aan the slag.”