Um heute eine Klasse in der Schule zu leiten, sind wichtige Beziehungs- und Kommunikationsfähigkeiten erforderlich. Sie müssen sich selbst, Ihre Kollegen, Ihre Kinder verstehen. Aber wissen Lehrer, wie es geht? Ein Buch – mit einem sehr praktischen Ansatz – bietet ihnen die wesentlichen Werkzeuge, um die Herausforderung zu meistern

„UDamals stand die Rolle des Lehrers nicht in Frage. Es gab nur wenige und gemeinsame Regeln. Die Leitung einer Klasse in der Schule war kein Problem. Heute ist das nicht mehr der Fall.“ Marco Maggi, Bildungsberater und Trainer, ist einer der Autoren von Klassenmanagement und schwierige Schüler (Franco Angeli), zusammen mit Zbigniew Formella und Alessandro Ricci. «Wenn eine Klasse gebildet wird, ist sie nur eine Ansammlung von Menschen. Es ist noch keine Gruppe. Aber wenn es dem Lehrer gelingt, es zu schaffen, wird er es auch verbessern können. Und die Schüler werden ihm folgen.“

Das Buch ist in zwei Teile gegliedert: Der erste, theoretische Teil erläutert den aktuellen Kontextdie Schwierigkeiten, die Faktoren, die das Management einer Klasse von außen beeinflussen und beeinflussen, die Mechanismen. Die zweite, praktische Version – und im Online-Anhang viel umfangreicher – enthält viele Übungen aller Art nahmen je nach Alter der Schüler unterschiedlich ab. Nützliche und verständliche Übungen, die Lehrern helfen, nicht nur die Beziehungen innerhalb der Klasse, sondern auch die mit dem Kollegenteam zu verstehen.

„Heutzutage sind Lehrer nicht bereit, sich diesen Schwierigkeiten zu stellen, sie werden nur in ihren Disziplinen ausgebildet.“ Allerdings erfordert der Arbeitsvertrag auch pädagogische Fähigkeiten“, so Maggi weiter. «Unser Rat ist, gleich zu Beginn des Schuljahres daran zu arbeiten, die Klassengruppe zu verstehen und zu stärken. Es ist keine Zeitverschwendung, es ist wichtig. Wenn Sie eine gemeinsame Sprache schaffen, wird alles einfacher. Die Schule ist ein Arbeitsteam, es gibt viele Elemente, die einen Einfluss haben.“

Zum Beispiel? „Die Umgebung. Manche Schulen sind ehemalige Kasernen, andere sind neu, wunderschön, es ist anders. Ein anderes Thema ist das In weiterführenden Schulen treffen sich Lehrer fast nie und können daher keine Gruppe bilden. Was zählt, ist die Motivation und der pädagogische Zusammenhalt des Lehrers.“ Natürlich ist der wichtigste Faktor die Geschichte der Kinder, und „manchmal versteht man nicht, wie sie mehrere dysfunktionale Fächer in dieselbe Klasse bringen können.“ Die Klassenbildung sollte mit großer Sorgfalt und Feingefühl angegangen werdenAber es ist nicht immer so.

Um den Unterricht zu verwalten, müssen Sie die Beziehungen zu Gleichaltrigen verstehen

Und dann sind da noch die Familien mit ihren „wahnsinnigen“ WhatsApp-Gruppen. Familien, die ihren Kindern nicht beibringen, die Regeln zu respektieren, Konflikte zu bewältigen, die Verantwortung auf andere abwälzen und ihre eigenen Werte deaktivieren. Die Arbeit der Lehrer ist sehr schwierig. Aber man muss es versuchen, auch um das Risiko eines Burnouts zu vermeiden.

Im praktischen Teil, unterteilt in Makrobereiche, gibt es Arbeitsblätter, Spiele, Fragebögen, Vorschläge für Filme zum gemeinsamen Anschauen (als wütende Vögel, Freiheitsautoren, Das Leben einer Ameise, Die Kinder reden über Legalität) und an denen gearbeitet werden soll. „Im ersten Bereich, dem über Gruppen, Wir versuchen, dem Lehrer verständlich zu machen, wie Beziehungen zu Gleichaltrigen aussehen. wie Kinder miteinander umgehen, wer eine positive Führung übernehmen kann. Manchmal zeigen sich Kinder, die positive Führungspersönlichkeiten sein können, nicht, sie müssen ermutigt werden. Das Goose Game kann ein nützliches Werkzeug sein„Jedes Mal, wenn man auf einem Platz stehen bleibt, muss man über sich selbst reden, während die anderen zuhören“, fährt Maggi fort.

Es gibt kollaborative Spiele, andere zielen darauf ab, ein Zugehörigkeitsgefühl zu entwickeln. Anschließend gibt es ein Kapitel, in dem der Lehrer zur Selbstanalyse angehalten wird, um zu verstehen, ob er neben einfachen Informationen auch Leidenschaft vermitteln kann. Ein Abschnitt über die Einhaltung der Regeln und damit auch über die Autorität des Lehrers darf nicht fehlen. «Heute kann man nicht mehr glauben, dass die Schüler einem automatisch zuhören, wenn man den Klassenraum betritt. Es ist nicht so. Man muss die Werkzeuge haben, damit es funktioniert.“

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