Das neue Design des Abschlusstests in Gruppe 8 ist in Ordnung, ändert aber nichts an der Tatsache, dass viele Schüler mit 12 Jahren zu jung sind, um eine gute Schulwahl zu treffen.
Die niederländische Bildungspolitik ist kein Leuchtturm der Kontinuität. Nach der Wiedereinführung des Grundstipendiums für Studierende – nach achtjähriger Abwesenheit – ist auch die vorzeitige Abschlussprüfung in der Gruppe 8 zurückgekehrt. Heutzutage kämpfen mehr als 150.000 Studenten in den Niederlanden mit der ersten echten Prüfung ihres Lebens.
Für einige Lehrer wird sich dies wie ein Misstrauensvotum anfühlen. Denn die Vorgeschichte ist bekannt: Gerade um die Gewichtung der Ratschläge der Lehrer zu erhöhen, wurde der Test erst vor zehn Jahren später im Jahr angesetzt, deutlich nach deren Schulratschlägen. Und das auch, nachdem die weiterführenden Schulen ihre Anmeldungen bereits geöffnet hatten. Dies sollte verhindern, dass zu viel Druck auf den Schnappschuss ausgeübt wird. Der Test würde lediglich dazu dienen, eine bereits gegebene Empfehlung eventuell nach oben zu korrigieren.
In der Praxis schien der Test jedoch enorm an Einfluss zu verlieren. Insbesondere ergab sich ein neuer Beitrag zur Bildungslücke, wie die Analysen zeigten. Die – manchmal unbewussten – Erwartungen an den Lehrer wiegen schwer. Bei einem höheren Score wird die Beratung für Kinder theoretisch ausgebildeter Eltern teilweise nach oben angepasst, bei Kindern praktisch ausgebildeter Eltern ist dies jedoch weitaus seltener der Fall. Generell scheinen Lehrer Wert auf ihre eigene Einsicht zu legen: Von den Schülern, die aufgrund ihres Tests Anspruch auf eine höhere Empfehlung hatten, verfehlten 80 Prozent das Ziel.
Die Position der Zeitung wird im Volkskrant-Kommentar zum Ausdruck gebracht. Es ist das Ergebnis einer Diskussion zwischen den Kommentatoren und dem Chefredakteur.
Die Praxis wird zeigen, ob Ihnen das neue Design besser gefällt, aber auf dem Papier sieht es klüger aus: Der Rat des Lehrers steht immer noch im Mittelpunkt, nicht zu viel Druck auf den Schnappschuss, aber ein überzeugender positiver Effekt, wenn das Testergebnis es erfordert.
Das ist ein Gewinn, aber es wirft sofort die Frage auf, was eigentlich mit der anderen Debatte los ist, nämlich der viel zu frühen Auswahl im niederländischen Bildungswesen. Es ist auch vier Jahre her, dass eine breite Front von Bildungsorganisationen – vom VO Council und dem MBO Council bis hin zu Laks und CNV Education – noch einmal den alten, dringenden Ratschlag an die Politik wiederholte, die Schulwahl um drei Jahre zu verschieben .
Also breite Durchmischung, bis einschließlich der dritten Klasse im Sekundarbereich. Erst dann trennen sich die Wege der praktisch und theoretisch denkenden Studierenden. Um den Bildungsrat zu zitieren: „Eine zu frühe Auswahl führt zu ungleichen Bildungschancen.“ Schüler mit den gleichen kognitiven Fähigkeiten, aber unterschiedlichem Hintergrund, erreichen letztendlich nicht das gleiche Bildungsniveau. Infolgedessen besuchen viele Schüler eine weiterführende Schule, die nicht zu ihrem Angebot passt.“
Vor diesem Hintergrund dient die Vorverlegung des Abschlusstests lediglich der Behandlung der Symptome. Doch das derzeitige scheidende Kabinett traute sich nicht, konkrete Maßnahmen zu ergreifen, weil diese für weiterführende Schulen so drastisch wären. Das ist in der Tat der Fall, und das ist Grund genug, es nicht über Nacht einzunehmen, aber kein Grund, es aufzugeben. Zum Glück gibt es immer einen neuen Schrank.