MAmme in der Schule. Der Grundglaube ist, dass, wenn wir eine Mutter ernähren, die gesamte Gemeinschaft um sie herum sprießt und für alle Früchte trägt. Mit diesem Gedanken im Hinterkopf wurde vor zwanzig Jahren In einer Mailänder Schule in der Via Mac Mahon hat eine Handvoll visionärer Freiwilliger Gestalt angenommen ein Projekt, das eingewanderte Mütter an die Hand nehmen wollte gerade in der Stadt angekommen. Vereinfacht gesagt gründeten sie eine italienische Schule: Tatsächlich kamen Frauen nach Italien – die meisten, um mit ihren Ehemännern wieder vereint zu werden – und kollidierten sofort mit der Wand einer unverständlichen Sprache, die sie schließlich verängstigt in ihren Häusern einsperrte.
Diese Freiwilligen begannen, sie einen nach dem anderen davon zu überzeugen, ihre Schule zu verlassen und zu ihr zu gehen. Aber die Schule, und hier kommt die wahre Schönheit dieser Geschichte, war nicht nur eine Schule. Es war eine Art anderes Haus, speziell für Mütter gebaut, ein Haus, offen für die Welt, frei, wo auch immer wer Er ging dorthin, um Italienisch sprechen und lesen zu lernen, er lernte auch, sich auf die Dienste und Schulen seiner Kinder zu beziehensich in einem Supermarkt zurechtfinden, in einer fremden Stadt spazieren gehen und das Selbstwertgefühl zurückgewinnen.
Die Freiwilligen hatten verstanden, dass Italienisch lernen nicht nur bedeutete, die richtigen Wörter zu lernen, um sie nacheinander einzufügen, sondern den eigenen Weg zur Integration mit einer bestimmten Protagonisten zu bauen. Und nicht nur: Sie wussten, dass ausländische Mütter für die ganze Stadt von enormem Wert sein würdenweil sie durch die Integration auch ihre Kinder, ihre Familien und Gemeinschaften dazu ermutigt hätten und damit – im Interesse aller – soziale Unruhen und kulturelle Entwurzelungen verhindert hätten, die dann, wenn sie aufflammen, nur sehr schwer wiedergutzumachen wären.
Dieses Projekt heißt „Moms at School“ und heute ist es eine gemeinnützige Organisationeines der Juwelen des Mailänder Dritten Sektors, das der Stadtverwaltung gehört 2020 mit dem Civic Merit im Rahmen des Ambrogino d’Oro ausgezeichnet, die Auszeichnung für diejenigen, die diese Stadt in besonderer Weise geprägt haben. Im Hauptquartier in der Via Varesina, in einem Raum, der nach der mutigen Lea Garofalo benannt ist, die in Mailand getötet wurde, nachdem sie Zeugin vor Gericht gegen die ‚Ndrangheta geworden war, weil sie etwas ändern wollte, kann man den Enthusiasmus atmen, den sozialen Wandel fortzusetzen vor zwanzig Jahren eingeweiht wurde, sondern auch die Schwierigkeit, dies mit sehr, sehr wenigen Mitteln zu tun. Gewiss lebt Mamme a scuola dank Frauen – aber es gibt auch Väter – die sehr mutig sind: Sie sind Aktivistinnen, Lehrerinnen, Mitarbeiterinnen, deren Veränderungsgeschichten sich mit denen der Immigrantinnen verflechten, für die sie zu Kompassen werden.
Wissen, wie man sich einstellt
Daniela Cattana, die vor einigen Monaten nach 36 Jahren als Managerin in multinationalen Unternehmen und Teil der Professional Volunteering-Gruppe von ManagerItalia in den Ruhestand getreten ist, ist seit Dezember Präsidentin der gemeinnützigen Organisation und wird darauf abzielen, neue Initiativen, neue Unterstützung, Neues abzufangen Angebote. „Alles passierte plötzlich, letzten Dezember, aber als sie mich baten, dem Vorstand beizutreten, war ich sofort begeistert“, sagt sie. «Lehrer und Aktivisten haben aussergewöhnliche Fähigkeiten, eine profunde Ernsthaftigkeit in der Schauspielerei, enorme Herzen. Von ihnen war ich sofort beeindruckt von ihrer Fähigkeit, sich auf die Bedürfnisse von Menschen in äußerst komplexen Situationen einzustellen».
Nancy Boktour, 49, ist sich der sprachlichen Schwierigkeiten bewusst, die jeden treffen, der aus dem Ausland nach Italien kommt, denn vor 24 Jahren verließ sie Ägypten in Richtung Italien. «Wenn man ankommt, ist es, als wäre man plötzlich taubstumm. Die Sprache erweist sich sofort als gewaltiges Hindernis. Folglich ist der Lebensmittelladen unheimlich, die Schule Ihrer Kinder eine unfassbare Dimension, von der Sie sich abgeschnitten fühlen, das Verhältnis zu Gesundheitseinrichtungen ein Rätsel. Ich persönlich war schwanger mit Lorenza, meiner ersten Tochter, die kürzlich hier war: Ich besuchte das Krankenhaus mit einem Papierwörterbuch in meinen Händen, hier und da Worte klebend, in Gesprächen, die sehr schwierig waren. Als ich in Italien ankam, dachte ich, dass es mich retten würde, Französisch zu sprechen, aber ich habe mich geirrt». In Ägypten war Nancy Boktour tatsächlich Französischlehrerin: Hier, nachdem sie in der Schule direkt auf Mammes Schulbänken Italienisch gelernt hatte, wurde Nancy zur Kulturvermittlerin, die zusammen mit einer jungen chinesischen Einwanderin ihr Abenteuer von Anfang an begleitete. Heute ist es ein Dreh- und Angelpunkt der gemeinnützigen Organisation.
«Eine ausländische Mutter, die nicht in der Lage ist, mit den Lehrern ihres Kindes zu kommunizieren, fühlt sich am Ende als unzureichende Mutter und hat plötzlich die Erziehungs- und Beziehungskraft verloren, die sie in ihrem Herkunftsland hatte. Es ist eine Mutter, die ihren Sohn oft disqualifiziert und demütigt, weil sie als nicht leistungsfähig gilt; Schließlich lernen ausländische Kinder und Jugendliche, sobald sie in die Schule kommen, ziemlich schnell Italienisch und verzeihen ihren Müttern nicht, dass sie nicht dasselbe können. An diesen Wunden zerbrechen viele Familien. Mamme a scuola, die also nicht nur eine italienische Schule ist, hilft diesen Frauen, ihr Selbstwertgefühl wiederherzustellen, ihren Wert zurückzugewinnen und ihre Bildungsrolle wieder aufzubauen.“
Mütter sind ein wichtiger Knotenpunkt
«Wenn wir eine ausländische Mutter in ihrer Elternrolle unterstützen, bewahren wir ihre Kinder vor sozialer Not», sagt Giuseppe Strazzeri, Redaktionsleiter eines namhaften Verlagshauses und seit sechs Jahren im Vorstand der Mailänder Non-Profit-Organisation. «Diese Mütter stellen daher auf dem Territorium unserer Stadt einen Integrationsknotenpunkt von unschätzbarem Wert dar. Sie sind in der Tat hoch motiviert, sich und ihre Kinder zu integrieren, Träger friedlicher und positiver Forderungen in den Nachbarschaften, fast immer in den Vororten, wo sie mit ihren Familien leben, konkrete Verkörperungen der Möglichkeit, in ihren Kindern morgen zweisprachige Bürger zu haben, die harmonisch in den städtischen Kontext integriert sind». Seit ihrer Gründung wurden rund 5.000 Frauen von Mamme a Scuola abgefangen und unterstützt. „Allerdings gibt es in der Stadt Mailand buchstäblich Tausende von Müttern mit regulären Aufenthaltsgenehmigungen, die sich in der Situation befinden, so schnell wie möglich ein ausreichendes Sprachniveau erreichen zu müssen, um sich nicht nur in die Gesellschaft zu integrieren, sondern darüber hinaus einfach um die Anforderungen der ordnungsgemäß erhaltenen Aufenthaltserlaubnis zu erfüllen, ohne dass diese Möglichkeit von denselben Institutionen gewährt wird, die sie formell akzeptiert haben», fährt Strazzeri fort.
Worte kommen, wenn du dir deiner selbst bewusst wirst
Der Italienischunterricht findet im Hauptsitz in der Via Varesina stattsowie in Räumen, die von Schulen oder der Gemeinde zur Verfügung gestellt werden, in den Stadtteilen Quarto Oggiaro, Dergano, San Siro und Viale Bodio: Sie dauern jeweils zwei Stunden, finden zweiwöchentlich statt und sind in mehrere Lernstufen unterteilt. Ungefähr fünfzehn Studentinnen pro Klasse, viele davon sind Ägypterinnen, einige Marokkanerinnen und dann Bengalen, Srilankerinnen, Nigerianerinnen. Einige sind Flüchtlinge und kommen aus Afghanistan, Somalia, Äthiopien.
«Vielleicht das erste Mal, wenn sie völlig geschlossen in ihren Mänteln und mit der Handtasche in der Hand in die Klasse kommen: Wie öffnet man so eine Frau? Also, wir stehen in der Mitte, wir bewegen uns ein bisschen, also müssen sie ihren Mantel ausziehen. Dann kommt die Herausforderung, die Gruppe zu erstellen und diesbezüglich wissen wir Frauen, wir alle erzeugen eine Sprache der Gefühle und Erfahrungen, die über das Verbale hinausgeht: so langsam mischen sich die schüler ein, sie schauen sich in die augen, und nach ein paar stunden wissen sie nicht mehr wo der mantel ist.
Ich habe eine Klasse von Analphabeten, die nicht einmal ihre Muttersprache lesen oder schreiben. Im Unterricht malten sie sich mit Hilfe von Wolle und Knöpfen so, wie sie gesehen werden; dann, erst dann, kamen die Worte: Mund, Haare, große Augen… Man muss die Dinge zuerst fühlen, damit man sie später benennen kann». Zu erzählen ist Alessandra Bonetti, heute Lehrerin und Koordinatorin der Kurse – mit einem Master in Glottodidaktik -, gestern Journalistin bei einem großen Verlag.
Mütter in der Schule: Die Herausforderung, eine Gruppe zu gründen
«Durch Mamme a scuola gebe ich das zurück, was ich in einem schönen Leben hatte, und im Klassenzimmer lese ich in den Augen der Studentinnen, wie nützlich ein Job sein kann, eine Erfahrung, die in unserem Leben so selten ist. Der wichtige Punkt ist, einen einzigen Körper zu schaffen, in dem Der Lehrer sitzt nicht auf dem Stuhl, sondern fungiert als Moderator: Nach einiger Zeit sprechen sie im Unterricht nicht mehr nur mit der Lehrerin, sondern mit der Partnerin ihres Vertrauens, vielleicht nachdem sie sie gefragt haben, was Welpe bedeutet, weil sie es von einer italienischen Mutter zu ihrem Sohn sagen hörten», sagt Bonetti.
Und fährt fort: „Um diesen schwachen Frauen Italienisch beizubringen, sind Fähigkeiten, Techniken und spezifische Kenntnisse erforderlich: Wenn Sie es nicht haben, bekommen sie sehr wenig und deshalb werden Sie nach ein paar Wochen mit einer leeren Klasse dastehen, und das scheint mir richtig zu sein. Erfolg testen heißt für uns: Gibt es die Studenten nach einem Monat noch? Stattdessen ist der weitverbreitete Gedanke in vielen Ausländerschulen, etwas zu tun, weil „es sowieso immer besser ist als nichts“. Nun, dieses „eher als nichts“ riskiert, verrückte Risse zu erzeugen, denn wenn diese Frauen sich einreden, dass sie nicht in der Lage sein werden, Italienisch zu lernen, haben wir alle verloren».
Das Paradoxon der neuen Ausschreibungen
Ornella Sanfilippo ist seit zwanzig Jahren die Lokomotive von Mamme a scuola, da sie Teil des Gründungskerns war. Es gibt viele Initiativen, bei denen sie die Führung übernommen hat, aber von allen erzählt sie stolz die Räume für die ganz Kleinen von null bis drei Jahren, die überall dort eingerichtet werden, wo Italienischkurse organisiert werden, damit die Mütter während des Lernens beruhigt sind und die Kinder von einem spezialisierten Team betreut werden. Heute gibt der Gründer den Erfolg voll zurück eine Erfahrung, die jetzt in der Stadt verwurzelt ist, aber durch Covid geschwächt wurde und vor allem durch die Notlagen der Ankommenden, durch den Mangel an Geldern, durch das Fehlen realistischer öffentlicher Strategien.
«In Mailand platzen Vororte wie San Siro, Corvetto, Giambellino, Quarto Oggiaro, Schulen werden durch die Ankunft von Einwanderern unter Druck gesetzt, Schulabbrecher in der Stadt haben jetzt erschreckende Zahlen». Erklärt: „Öffentliche Gelder, die für Einwanderer bestimmt sind, werden jetzt umgeleitet, um Notfälle zu stoppen, die auch die Organisation der Notaufnahme umgangen haben. Diejenigen, die für den Italienischunterricht für Erwachsene konzipiert sind, unterstützen standardisierte Kurse, die von Müttern mit Migrationshintergrund – weil sie vielleicht minderjährige Kinder haben, die niemand betreuen kann, wenn sie zur Schule gegangen sind – oder von 16- bis 17-Jährigen, die dies einfach nicht tun, nicht positiv bewertet werden geh dorthin.
Andererseits richten sich die europäischen Ausschreibungen gegen Schulabbruch und Jugendbeschwerden an Jugendliche, aber wir wissen aus Erfahrung, dass Familienbrüche früher entstehen, also eher Präventionsarbeit sollte geleistet werden was außerdem weniger kostet. Ich möchte hinzufügen, dass die neuen Ausschreibungen Innovation und Experimente finanzieren, was ebenfalls nützlich ist, aber wir sind ein bereits etablierter, erprobter und positiv funktionierender Dienst und laufen daher paradoxerweise Gefahr, ausgeschlossen zu werden. Es wird immer schwieriger für uns zu handeln und sicherlich reicht der Freiwillige, der sich dafür einsetzt, nicht mehr aus. Wir navigieren auf Sicht: Nach einem Jahr wissen wir nicht, ob wir noch eine haben werden, und dies riskiert das Schicksal von Mamme a scuola». (Um einen finanziellen Beitrag anzubieten oder sich als Freiwilliger zur Verfügung zu stellen: mammaascuola.it ).
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