Pipeline
Minister Dijkgraaf will die verbindliche Studienberatung lockern. Damit möchte er das psychische Wohlbefinden der Studierenden verbessern. Insbesondere im ersten Studienjahr stehen sie unter Leistungsdruck. Die Frage ist, ob eine Ausweitung des Transferstandards im ersten Studienjahr hilft. Wahrscheinlich in diesem ersten Jahr. Doch was passiert im zweiten und dritten Jahr? Und noch schlimmer: Was passiert mit dem Zustrom in diesem ersten Studienjahr?
Als Physiker weiß Dijkgraaf, dass man, wenn man den Durchgang irgendwo in der Rohrleitung erweitert, vorher einen größeren Zufluss erzeugt und dann wieder zusammendrücken muss, um den gewünschten qualitativen Druck aufrechtzuerhalten. Es ist klar, dass junge Menschen, auch Studierende, in unserer Leistungsgesellschaft zu stark unter Druck stehen. Dieses Rattenrennen sollte grundlegender angegangen werden als die Erleichterung des ersten Studienjahres an Hochschulen.
Jeroen Meijerehemaliger Vorsitzender des Landesdekanatsverbandes VvSL, Bennebroek
Leistungsdruck?
Vor einigen Wochen kam Minister Dijkgraaf zu der Aussage, dass der Hochschulbildung seit Jahren „etwas“ hinzugefügt worden sei und es höchste Zeit sei, alles wegzunehmen. Es ist dringend erforderlich, den „Leistungsdruck“, den Studierende nach eigener Aussage verspüren, zu reduzieren.
In den 25 Jahren, in denen ich als Lehrer in der höheren Berufsbildung gearbeitet habe, musste ich erleben, dass die Ausbildung immer „etwas“ war: ganze Fächer, Unterrichtsstunden, Niveau, Lernstoff, intellektuelle Ausbildung, Anforderungen, Bücher, Teilnahmepflicht …. Und tatsächlich wurde etwas hinzugefügt: Wiederholungsmöglichkeiten, Ausnahmen, Befreiungen, „persönliche Umstände“, Anpassung, Anpassung an die Leistungsfähigkeit eines Studierenden, Vergütung, Formulare ….
Wenn da nur etwas mehr Leistungsdruck wäre! Seit Jahrzehnten ist ein Arbeitszimmer etwas für „nebenan“. Nun will der Minister die Mindestanzahl an Credits, die im ersten Jahr erworben werden müssen, auf 30 (von 60) senken. Vielleicht als Vorbereitung auf einen Job gedacht, bei dem man – um Leistungsdruck zu vermeiden – zwanzig Stunden arbeitet und für vierzig Stunden bezahlt wird?
Herr Minister, ist es nicht an der Zeit zu sehen, wie es in der Hochschulbildung wirklich läuft?
Joe BrinkmanGroningen
Lernambitionen
Welchen besonderen Rat gibt es, um die Anzahl der zu erwerbenden Credits auf 30 zu reduzieren? Liegen die Niederlande beim Wissenserwerb noch nicht weit genug zurück? Und was ist das Problem mit dem Leistungsdruck? Sie wollen keine Putzfrau sein, oder? Und wenn Sie nicht einmal die reduzierten Anforderungen erfüllen, müssen Sie sich nach einem anderen Studiengang umsehen. Von Minister Dijkgraaf hatte ich etwas völlig anderes erwartet. Im Sinne der Studienambitionen ist dies ein sehr schlechter Vorschlag.
Jaap van Velzen, Spülung
Kopfschmerzen
Minister Dijkgraaf will die verbindliche Studienberatung weiter lockern. Die Schüler würden zu sehr unter Stress leiden. Seit dem Ausbruch von Covid durfte meine Fachhochschule eine Ablehnung nicht mehr mit einer negativen Studienempfehlung verknüpfen; Unabhängig von der Anzahl der erworbenen Credits geht es einfach bis zur 2. Klasse weiter. Von nun an steht nicht mehr der Studienerfolg, sondern der Studienerfolg im Mittelpunkt.
Die Folgen lassen sich erahnen. Der gefühlte Stress der Studierenden ist nun das Kopfzerbrechen der Studiengänge: größere Gruppen, mehr ungeeignete Studierende, weniger Praktika und so weiter. Kurz gesagt: Welches Problem wird eigentlich gelöst, lieber Minister?
Gerald SteenhagenLehrerausbilder, Leeuwarden