B.Auktion betreten Sie eine Buchhandlung, um das zu bemerken die Regale, die für die Kinderveröffentlichung bestimmt sind sie sind vollgestopft mit Büchern für rebellische Mädchen und Jungen. Bücher über Empowerment (insbesondere Frauen). Bücher über Emotionen. Bücher, die behaupten, eine Moral über wichtige Themen zu lehren, die Erwachsenen am Herzen liegen (wie die Ankunft eines kleinen Bruders willkommen zu heißen, sein Spielzeug zu teilen, das Andersartige zu akzeptieren).
In einer Zeit, in der sich die Praxis, Kinder mit möglichst vielen Büchern zu umgeben, immer mehr verbreitet, Giorgia Grilli, Als Professor für Pädagogik an der Universität Bologna versucht er, Eltern, Großeltern und Lehrern, die oft von dieser redaktionellen Bulimie überwältigt sind, einige störende Botschaften zu übermitteln.
Lassen Sie die Kinder nutzlose Bücher lesen
Die erste Botschaft, ausführlich illustriert im Essay Worum geht es in kinderbüchern. Kinderliteratur als radikale Kritik (Donzelli), lautet: „Die Bücher, die wir voll und ganz ins Regal der Kinderliteratur stellen könnten, sind nicht die, die es sind eine bestimmte Botschaft übermitteln, aber sie sind diejenigen, die nutzlos sinddiejenigen, die in ihrer schamlosen Untätigkeit etwas enthalten, das über die Sorgen, Erwartungen, Bedürfnisse der Erwachsenen und der Gesellschaft hinausgeht ».
Der Lehrer nennt Titel wie Mary Poppins, Im Land der wilden Monster, Alice im Wunderland, Der junge Holden, Peter Pan, Pippi Langstrumpf, Little Blue und Little Yellow, um zu zeigen, wie die Geschichten, „die nicht aufgehört haben zu sagen, was sie zu sagen haben“ (um Italo Calvino zu zitieren) sind genau diejenigen, die nicht die markierten Straßen befahren, diejenigen, die nicht umsichtig und gewissenhaft sind.
Bücher, die für Kinderliteratur bestimmt sind, vermitteln keine bestimmte Botschaft, sondern sind nutzlos (Photo Getty)
Kinder sind nicht immer offen
Aber ohne Rebellion zu einer Pflicht und Exzellenz zu einem Gefängnis zu machen, sind diejenigen, die von Jungen und Mädchen erzählen, auf ihre Art rebellisch, wie Rotkäppchen, das gegen alle mütterlichen Hinweise im Zickzack durch den Wald rast, oder wie Gretel, die im Grimm-Märchen die Hexe in den Ofen wirft und ihren Bruder Hänsel befreit.
Die zweite Botschaft ist noch brisanter und betrifft unser heutiges Verständnis von Kindheit. Kinder der Literatur, betont Grilli: „sie gefallen uns nicht: sie stören uns, sie stören uns, sie erschrecken uns„. Denn wie die großen Autoren von Charles Dickens bis Roald Dahl schon immer gewusst haben, Kinder, selbst wenn sie sich zwischen Mohnblumen, Sternen, Grashalmen verirren, sie sind nicht immer ehrliche Geschöpfe und zuckersüß, wie Erwachsene sie sich gerne vorstellen. Um sie herum schwebt eine Aura von Düsternis, Melancholie, Wut. „Kinder entkommen uns. Das wissen die seltenen Erwachsenen, die sie tatsächlich ansehen. ‚
Kinderliteratur muss nicht helfen
Deren Komplexität zu zeigen, ist eine schwierige Aufgabe für diejenigen, die danach streben, für Kinder zu schreiben. Wer es gut macht, ist Beatrice Alemagnaeins der wichtigsten Autoren und Illustratoren von Kinderbüchern in die Welt. In seinen Werken (in Italien von Topipittori veröffentlicht) schlägt er ein rebellisches und schwer fassbares Zeichen im Vergleich zu den vereinfachten und puppenhaften Darstellungen des Mainstreaming-Publizierens vor.
Einige seiner Charaktere, wie etwa Pasqualina (Mancos Traumfledermaus), könnten sogar als hässlich bezeichnet werden. „Niedlichkeit hat mich nie interessiert»Erklärt Alemagna. „In meinen Augen sind die Hässlichen, die Deformierten, die Monster voller Geheimnisse und Charme.“ Oft in einigen seine Entwürfe mischen auch das Männliche und das Weibliche. „Ich bin der Meinung, dass Kinderliteratur, gerade weil sie sich an Wesen im Aufbau richtet, nicht den Zweck haben sollte, zu unterrichten. Eigentlich denke ich, dass es überhaupt nicht helfen muss. Wenn überhaupt Ein Buch ist wie eine Reise, die im Inneren bleibt, das bereichert und einige Fragen aufwirft. Es macht nichts, wenn die Antwort nicht da ist.“
In Übereinstimmung mit dir Grilli: „Der Zweck der Kinderliteratur ist weder ethisch noch rein ästhetischzu“. Wenn überhaupt, „ist es ontologischin dem Sinne, dass es uns einlädt, etwas zu vertiefen, zu erforschen und uns an etwas zu erinnern, das im Alltag vernachlässigt wird und das wesentlich ist ».
Wir müssen das Unerwartete tolerieren
Aus dieser Sicht ist die Wahl der Themen entscheidend. Im Auf Wiedersehen Schneewittchen Alemagna, zum Beispiel, schreibt die Geschichte der Gebrüder Grimm neu die Wahl, sich die Stimme der Stiefmutter-Hexe zu eigen zu machen, die zwischen unbeholfenen Gesichtsausdrücken und zerzausten Haaren das Böse verkörpert, Eifersucht ohne Abstriche. In den Klassikern passiert das gleiche wie in Pinocchio und Coraline wo zusammen mit der Liebe das Leben, der Schmerz und die Traurigkeit Raum finden.
So wie es in einigen Büchern des LupoGuido-Verlags vorkommt, darunter Little Sleep oder Guinefort, die den Kleinen das Thema Liebe und Tod in der Praxis des Lebens näher bringen. Grilli betont: «Wenn heute so viele Bücher in Mode sind, die aussehen wie eine Gebrauchsanweisung fDas liegt daran, dass der Druck der Erwachsenen stark ist darauf abzielt, die Kleinen in Bezug auf jene Gefühlsnuancen zu saugen, mit denen wir selbst nur schwer fertig werden ».
Kinderliteratur betrifft auch Nichtkinder
In diesem Sinne fügt er hinzu Silvia Vecchini, preisgekrönte und vielfach übersetzte Autorindie schönste Kinderliteratur „ist nicht nur das, was sich für die Gesamtheit des Menschlichen interessiert, das Störende der Kinder auffängt, sondern auch das, was erhebt eine radikale Kritik an unseren Gewohnheiten, zu unseren Vorurteilen und enthüllt ihre Mehrdeutigkeit ».
Deshalb, schlussfolgert Grilli, könnte man sagen, dass die Kinderliteratur zerrt manchmal auch uns nicht mehr Kinderwir, die wir als Eltern und Erzieher das Unerwartete wenig und schlecht tolerieren, das Unbekannte, wir, die wir im Bereich der Erziehung diejenigen bestrafen, die sich nicht innerhalb der Grenzen (eines Blattes, eines Schreibtisches, eines Raumes) zu halten wissen ).
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