Europäische Business Schools dominieren die obersten Ränge des FT-Hauptstudiums 2023 Rankings der offenen Einschreibung Und Brauch Executive-Education-Programme – mit einigen herausragenden Ausnahmen.
Business Schools mit Hauptsitz in Europa bieten 11 der 12 besten offenen Programme – unter der Leitung von Iese aus Barcelona – und neun der 12 führenden maßgeschneiderten Kurse an, die individuell für Kundenorganisationen konzipiert sind. Doch Duke Corporate Education mit Sitz in den USA widersetzt sich diesem Trend entschieden und belegt den Spitzenplatz im Custom-Ranking.
Auf Duke CE folgt in der Custom-Tabelle der France’s Innen, HEC Paris, Iese Und ESMT in Deutschland. University of Michigan: Ross in den USA liegt auf Platz sechs und Fundação Dom Cabral Brasilien liegt auf Platz 11.
Unter den Top 12 Schulen im Ranking der offenen Einschreibungen ist Fundação Dom Cabral ist der einzige außereuropäische Anbieter und belegt gemeinsam den siebten Platz, während zu den weiteren hochrangigen Institutionen Oxford gehört: Genannt, Londoner Business School Und IMD in der Schweiz.
Financial Times Executive Education-Rangliste 2023
Iese und Duke CE
Schau den zwei Hauptrankings von Brauch Und offene Einschreibung Weiterbildungsprogramme für Führungskräfte sowie die kombinierte Top-50-Tabelle.
Europäische Anbieter, angeführt von HEC Paris, Iese und Insead in Frankreich, führen die Gesamttabelle ebenfalls an, basierend auf starken Leistungen in den wichtigsten Zwillingsrankings für Kurse, die für alle offen sind, und für maßgeschneiderte Programme. Duke CE bietet keine offenen Kurse an und wird daher hier nicht aufgeführt.
Die Weiterbildung von Führungskräften umfasst in der Regel kürzere, nicht studienbegleitende Studiengänge. Die von der FT erstellte Rangliste der offenen und benutzerdefinierten Kurse ist nicht vollständig: Sie listet jeweils die besten 75 der insgesamt 105 Schulen auf, die an dem Prozess teilgenommen haben. Einige Schulen erhielten nicht genügend Bewertungen von Teilnehmern und Kunden, um einbezogen zu werden, während andere, darunter einige in den USA, die Teilnahme ablehnten.
Die Daten zeigen die anhaltende Vielfalt und Stärke der Anbieter von Business School Executive Education, trotz des Drucks auf die Schulungs- und Entwicklungsbudgets seitens der Arbeitgeber und der Konkurrenz durch alternative Anbieter, darunter Edtech-Unternehmen, Berater und Coaches.
„Schulen, die oft eine starke regionale Verbindung zu Unternehmen haben, haben ein wachsendes Interesse an Exec Ed“, sagt Andrew Crisp, Mitbegründer von CarringtonCrisp, einem Bildungsberatungsunternehmen. „Auf dem breiteren Markt ist neben Entlassungen im Technologiesektor auch die wirtschaftliche Unsicherheit ein Faktor, wobei die Ausbildung oft ein frühes Opfer von Unternehmensausgabenknappheit ist.“
Die Kurse werden häufig an mehreren Standorten abgehalten, um den Studierenden den Zugang zu verschiedenen Kulturen zu ermöglichen und deren geografische Verteilung widerzuspiegeln. Beispielsweise werden die Programme der spanischen Schulen Iese in den USA, Deutschland und Brasilien unterrichtet, die der HEC in Katar und die der Insead in Singapur und den Vereinigten Arabischen Emiraten, zusätzlich zu ihren französischen Niederlassungen.
Berater Andrew Crisp sagt, der Wirtschaftsabschwung habe einige Schulungsbudgets gekürzt
Geopolitische Spannungen rund um China und Russland haben einige internationale Programme eingeschränkt. Allerdings ist Xiang Bing, Dekan des in Peking ansässigen Cheung Kong Graduate School of Business, sagt, dass die Inlandsnachfrage weiterhin stark sei, und er entwickelt außerdem Kurse mit Schwerpunkt auf „Einhorn“-Unternehmen in Singapur, Südkorea, Dubai, Japan, Italien und den USA. „Der entscheidende Treiber ist unsere Globalisierung“, sagt er.
Viele Weiterbildungskurse für Führungskräfte wurden während der Pandemie hart getroffen, da sich die Arbeitgeber auf den Erhalt ihrer Unternehmen konzentrierten. Sie haben sich jedoch teilweise erholt, da Unternehmen Schulungen anbieten, um leitende Mitarbeiter zu halten und zu motivieren, neue Strategien zu erkunden, Teams aufzubauen und Fähigkeiten in Bereichen wie zu verbessern digitale Transformation. Führung sowie Themen wie künstliche Intelligenz, Management von Remote-Mitarbeitern, Nachhaltigkeit und Vielfalt gehören zu den von Führungskräften häufig nachgefragten Themen.
Allerdings werden Business Schools sowohl durch die Ausweitung alternativer Formen des Online-Angebots nach der Covid-19-Pandemie als auch durch das Aufkommen neuer Technologien, einschließlich regenerativer KI, gestört.
Josh Bersin, ein Corporate-Learning-Berater, sagt, dass einige Programme für Führungskräfte an Business Schools, die angeblich „Schulungen von der Stange“ boten, „ihren Glanz verloren“, aber Firmenkunden waren „bereit, beträchtliche Summen für spezielle, maßgeschneiderte Führungsprogramme auszugeben“.
Während Online- und Hybridkurse die Möglichkeiten für persönliche Kontakte verringern, haben sie auch die Schulungskosten gesenkt und Reisehindernisse für Teilnehmer und Referenten aus der ganzen Welt verringert.
Eine Reihe von Business Schools, von denen einige nicht an der FT-Rangliste teilgenommen haben, expandieren und passen sich weiter an, darunter Chicago Booth, das seine asiatische Säule nach einem kurzen Umzug nach Singapur während der Pandemie wieder nach Hongkong verlegt.
In die Rangliste aufgenommene Schulen müssen von der in den USA ansässigen Akkreditierungsagentur AACSB oder EFMD, ihrem europäischen Gegenstück, zugelassen sein und je nach Rangliste im Jahr 2022 einen Umsatz von mindestens 1 Mio. US-Dollar aus ihrem Angebot an maßgeschneiderten oder offenen Weiterbildungsprogrammen für Führungskräfte ausgewiesen haben. Sie werden anhand einer Reihe von Kriterien bewertet, einschließlich der Bewertungen der Teilnehmer hinsichtlich einer Reihe von Faktoren, darunter Kursdesign, Nachbereitung und Schulumfragedaten zur Vielfalt von Lehrkräften und Studierenden.
Von den offenen Kursen belegte Iese mit der höchsten Bewertung den ersten Platz hinsichtlich der Gesamtzufriedenheit; HEC Paris belegte den zweiten Platz und belegte den ersten Platz in den Bereichen Kursdesign, Lehrmethoden, Dozenten und Nachbereitung. Fünf Schulen, darunter Iese, meldeten ein Geschlechterverhältnis von 50:50. Kozminski-Universität in Polen war der Anteil weiblicher Studierender mit 67 Prozent am höchsten; Die Indisches Institut für Management in Ahmedabad hatte mit 20 Prozent den niedrigsten Wert.
Unter den maßgeschneiderten Kursen wurde Duke CE von den Kunden an erster Stelle für Programmdesign sowie Lehrmethoden und -materialien beurteilt, und Michigan: Ross für die Qualität seiner Dozenten. Insead war führend bei neuen Kompetenzen und Lernmöglichkeiten, und die ESMT in Berlin schnitt bei den erreichten Zielen und dem Preis-Leistungs-Verhältnis am besten ab.
Für offene Programme reichen die Schulen einen oder zwei allgemeine Managementkurse von mindestens drei Tagen und einen oder zwei fortgeschrittene Managementkurse von mindestens fünf Tagen ein. Für maßgeschneiderte Kurse muss jede Schule mindestens 15 Kunden haben, von denen mindestens fünf Bewertungen absolvieren müssen.