PWir gehen von den eigentlichen pädagogischen Methoden aus: den historischen und berühmten, wie der Montessori-Methode und die Steinersche Methode. Betrachten wir aber auch zwei andere, weniger bekannte, wie z Reggio Emilia-Ansatz, italienische Exzellenz, und – das Neueste in unserem Land – der Ansatz Happy Schools, inspiriert von der nordeuropäischen Pädagogik. Wir machen es mit Giovanna GiacominiGründer des letzteren, Trainer (Pädagogen Wow) und Pädagoge.
Montessori, Steiner, Reggio Emilia Approach, Happy Schools: Unterschiede zwischen den Methoden
Betrachten wir zunächst die Montessori- und Steiner-Methoden. Giacomini gibt eine Zusammenfassung davon und schlägt außerdem zwei typische Spiele vor, die auf den unterschiedlichen Ansätzen basieren und die Sie Ihren Kindern anbieten können.
1. Montessori-Methode, Spontaneität und Kompetenz
Wenn Sie sich vor Augen halten, wer diese Methoden erfunden hat, können Sie sich sofort ein Bild machen. Maria Montessori (1870-1952) hatte einen Abschluss in Medizin, mit Spezialisierung auf Psychiatrie. Hinter seiner Methode steckt ein Arzt. Und tatsächlich wurde sein Ansatz für das Kind in Schwierigkeiten geboren und dann auf alle ausgeweitet.
In seiner Methode finden wir a kinderfreundlicher Ansatz. Was nutzt Instrumente Entwickelt, um das Potenzial des Kindes in den verschiedenen Phasen seines Lebens zu entwickeln.
Wir finden viel Aufmerksamkeit Kompetenzdie durch das Fließen angeregt wird spontan des Kindes von einer Lernumgebung in eine andere. So weit, dass er schon in jungen Jahren die Fähigkeit zum Lesen und Schreiben erwerben kann.
Das Spiel zum Ausprobieren? Der Montessori-Tisch. Es kann auch zu Hause mit einer sehr großen Holzplatte gebaut werden, an der verschiedene Gegenstände für verschiedene Aktivitäten befestigt werden können. Vorhängeschlösser, Reißverschlüsse, Knöpfe, Räder, Schalter zum Ein- und Ausschalten.
2. Steinersche Methode (Waldorfschule), Vorstellungskraft und Spiritualität
Begründer der Anthroposophie, einer Lehre theosophischen Ursprungs, Rudolf Steiner (1861-1925) er war ein Philosophein Esoteriker.
So ist seine Methode (der Schule zuzuschreiben). Waldorfder es als Erster erlebt) ist viel spiritueller. Es bezieht sich auf die Natur, das Heilige, das Fantasievolle. Das Leben des Kindes spiegelt die Lebenszyklen der Zelle und damit den Bildungsprozess wider, der tatsächlich in drei Zyklen von jeweils sieben Jahren unterteilt ist. Von 0 bis 7 Jahrenvon 7 bis 14 Jahren und von 14 bis 21 Jahren (der Übergang von Steiner-Zyklen zum traditionellen Schulsystem kann schwierig sein). Es gibt keine Stimmen, aber eine Bewertung begleitet das Kind auf seiner Reise.
Wenn wir in Montessori Türme, Tische und Schatzkörbe finden, dann Werkzeuge, Bei Steiner ist das Hauptinstrument das Nichts: Es gibt keine vorgefertigten Spiele. Das Kind spielt in kargen Umgebungen mit nichts und viel im Freien. Es spielt auf fast ursprüngliche Weise mit der Fantasie und der Umwelt. Wenn das Montessori-Kind kompetent ist und ein Instrument in der Hand hat, ist das Steiner-Kind barfuß und frei.
Dem Erwachsenwerden wird viel Raum gegeben Handarbeit, und wir reden hier nicht von Leim- und Kartonarbeiten. Sondern um Modellieren aus Ton und Holz, Stricken und Häkeln, Gartenbau und Gartenarbeit.
Das Spiel zum Ausprobieren? Eine Piñata und ein Holzlöffel zum Spielen mitten auf der Erde.
3. Reggio Emilia Ansatz, Kunst und Beziehungen
Unter anderen interessanten Methoden erwähnt Giacomini die Reggio Emilia-Anflug, ein pädagogischer Ansatz für Kindergärten und Kindergärten, der in Italien dank des Lehrers und Pädagogen Loris Malaguzzi (1920-1994) geboren und entwickelt wurde. In diese Schulen Aufmerksamkeit steht neben Spontaneität und Kompetenz im Vordergrund Kind in einer Beziehung und auf die Zusammenarbeit.
Die Umwelt wird in diesem Sinne als dritter Erzieher betrachtet „Die Raum muss zu sein entworfen Und vorbereitet für Gsicherstellen Das alle Die Kinder Und Der Pädagogen Ja Sie hören Zu Sie Leichtigkeit Und entwickeln Der Vergnügen des Tun Zusammen“. Es ist eine sehr raffinierte und strukturierte Umgebung. Das Atelier entsteht, ein Ort, an dem alle Sprachen das Recht und die Möglichkeit haben, willkommen zu sein und sich auszudrücken. Und auch die Figur des Atelierista (Lehrer mit künstlerischer Ausbildung) war geboren.
Das Spiel zum Ausprobieren? Verwandeln Sie einen Raum für einen Tag in eine künstlerische Umgebung, mit Laken auf dem Boden und maximaler Freiheit zum Malen, Experimentieren und Schmutzigmachen.
4. Fröhliche Schulen, Risikopädagogik und dänisches Hygge
Der vierte Ansatz, den Giacomini uns vorstellen möchte, ist der von ihr begründete: Happy Schools, inspiriert von dänischen und nordeuropäischen Waldschulen (die sogenannten Waldschulen). Dies ist keine echte Methode, sondern eine Ansatz, der in der nordischen Kultur verwurzelt ist das wurde vor dem Studium eingesetzt. Zentrales Element ist Outdoor-BildungDas bedeutet, dem Kind zu ermöglichen, seine Autonomie im Kontakt mit einem Umfeld zu entwickeln, das Risiken birgt, wie zum Beispiel dem Wald. Zu diesem Risikopädagogik wird begleitet von a komfortabler Ansatz, der sich auf Hygge bezieht, was wir mit der dänischen „Kunst des Wohlfühlens“ übersetzen. In Schulen, von der frühen Kindheit bis zum Gymnasium, werden Schreibtische und Stühle aus Gründen der Sicherheit gemieden Sofas, offene Räume und dekonstruierte Möbel. Ein Ansatz, der auch bei älteren Studierenden funktioniert: keine Stimmen und stattdessen die Möglichkeit, Momente von zu haben Geselligkeitkomplett mit Tee, Kuchen und Gebäck.
In Italien gibt es 10 Schulen, die sich für glückliche Schulen im Alter von 0 bis 6 Jahren einsetzen, und andere sind auf dem Weg, eine solche Schule zu werden (das Buch Glückliche Schulenund Erickson, erzählt von diesem Erlebnis). Vor allem aber das von Giacomini in Italien gegründete Unternehmen ein Ansatz, der in jeder Familie gültig sein kann und jeden Erzieher inspirieren kann.
Das Spiel zum Ausprobieren? Ein Baum zum gemeinsamen Klettern, Eltern und Kind.
Ein Waldkindergarten in Dänemark. Getty Images
So wählen Sie eine pädagogische Methode aus
In Italien gibt es private oder offiziell anerkannte Schulen, deren Schwerpunkt ausschließlich auf Montessori, Steiner, Reggio Emilia Approach und Happy Schools liegt. Jede Familie muss anhand der Neigungen ihres Kindes, aber auch anhand ihrer eigenen Lebensorientierung bewerten. Mit einigen Vorbehalten. Einerseits besteht die Möglichkeit, dass die Distanz zwischen der „Welt“ innerhalb der Schule und der Außenwelt beim Kind oder Jugendlichen Orientierungslosigkeit hervorruft, wenn er oder sie leider die „Welt“ in der Schule für die „Welt“ verlassen muss oder muss. Auf dem anderen, die Möglichkeit, einige Elemente der verschiedenen Methoden, also „das Beste“, basierend auf der eigenen Sensibilität, zu übernehmen. Das ist es, was die meisten italienischen Kindergarten- und Kindergartenpädagogen tun: Sie setzen das Gelernte in die Praxis um, ohne eine „bestimmte“ Schule zu besuchen. Aber die Einladung zum Trainingzum Lesen und Interesse haben, Es richtet sich auch an Eltern.
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