Es ist die erste medizinische Fakultät in den Niederlanden, die diese Maßnahme ergreift. Bei Praktika in der Masterphase spricht das Programm bald nur noch von „zufrieden“ oder „unzufrieden“. Eine Mehrheit der VU-Studierenden und -Dozierenden hält den Plan laut einer Studie der Universität für eine gute Idee. „Was wir oft gesehen haben, war, dass es den Studierenden vor allem darum ging, eine gute Note zu bekommen, also was sie gut konnten, anstatt was sie noch nicht so gut konnten“, sagt Hester, Leiterin des Masterstudiengangs Medizin Daelmans , gegen das Universitätsmagazin Ad Valvas.
Daelmans erwartet, dass die Ausbildung mit diesem neuen System bessere Basisärzte hervorbringen wird. Der Fokus vieler Schüler auf gute Noten geht zu Lasten des Lernprozesses, sagt sie gegenüber Het Parool.
„Der Arzt der Zukunft wird besser, wenn er eine große Lernfähigkeit und die Zusammenarbeit mit vielen anderen medizinischen Fachkräften beherrscht. Wir erwarten, dass wir mit einer Änderung des Bildungssystems bessere und zukunftsfähigere Ärzte ausbilden. Es geht nicht mehr um den Einzelnen, der sich auszeichnen möchte, sondern um jemanden, der lernen und als Team zusammenarbeiten möchte“, sagte sie der Zeitung.
Weniger Stress
Die Idee ist, dass das neue System auch die Schüler entlasten soll. Mit einem cum laude Diplom in der Tasche ist es zum Beispiel einfacher, einen Studienplatz für die Fachrichtung Kardiologie zu finden. Dieser Leistungswille sorgt auch dafür, dass etwa ein Drittel der Medizinstudierenden unter Burnout-Beschwerden leidet.
Studenten, die ein cum laude-Diplom anstreben, planen unseres Wissens nach nicht, die VU zu verlassen, sagt Daelmans.
Professor für medizinische Ausbildung an der Universität Utrecht, Olle ten Cate, hält den Plan für eine gute Idee, sagt er Het Parool. Denn es sei schwierig, die Arbeit eines Studenten als Praktikant auf einer Skala von 1 bis 10 zu bewerten, sagt er. ,,Wir sehen, dass die persönliche Bewertung am Ende eines Praktikums sehr oft bei 7,9 liegt. Die Unterschiede sind oft nicht zuverlässig und zu klein, um wirklich zwischen Schülern unterscheiden zu können. Die Beziehung zwischen der Note und der Qualität des Schülers ist oft nicht zu rechtfertigen.“
In der Bachelorphase des VU-Studiums ändert sich das System nicht.