Können Kinder, die scheinbar nicht gut in körperlicher Aktivität sind, auf Sportunterricht verzichten? Absolut nicht, mal sehen warum
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Runningcharlott
Wenn wir Erwachsenen über Sport für Kinder sprechen, wird uns vorgetäuscht, dass es ihn gibt körperlich begabtere Kinder die sich fast spontan für eine Disziplin entscheiden, in der sie normalerweise hervorragende Leistungen erbringen, und weniger begabte Kinderaufgrund ihrer körperlichen Verfassung oder Natur, die daher andere Freizeitaktivitäten bevorzugen. Nach diesem Gedanken wird es also Kinder geben, die Sport treiben, und andere, die keinerlei körperliche Aktivität ausüben, weil sie einfach nicht begabt sind. Dieser Gedanke ist aus mehreren Gründen völlig falsch. Sehen wir sie uns an.
Kein Sport für körperlich nicht begabte Kinder?
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Dieser Gedanke ist aus mehreren Gründen völlig falsch. Das müssen wir zunächst berücksichtigen In der Kategorie der 6- bis 10-Jährigen gibt es nur sehr wenige Sportdisziplinen, die bereits eine Spezialisierung der Geste erfordern B. zu bestimmen, dass ein Kind für diesen Sport mehr oder weniger begabt ist. Disziplinen wie Kunstturnen, Wasserspringen und Eislauf beginnen sich schon sehr früh zu spezialisieren, bei allen anderen Sportarten reden wir aber darüber Präathletik. Was die Vorathletik anbelangt, sind die Fähigkeiten, die das Kind entwickelt, grundlegend und erfordern daher keine besondere Fähigkeit oder „natürliche Begabung“, um sie zu entwickeln. Lass uns reden über Aktivitäten auf halbem Weg zwischen Spiel und Sport, wie Laufen, Springen, Treten, Werfen, Rollen, Klettern.
Offensichtlich gibt es Fälle von besonders begabte Kinder schon im frühen Alter, sodass bereits in der Grundschule eine besondere Veranlagung einiger Elemente zu bestimmten Merkmalen beobachtet werden kann. Dies allerdings Das bedeutet nicht, dass alle anderen nicht in der Lage sind, die Aufgabe zu erledigen richtig ist, noch dass das Kind, das besonders begabt zu sein scheint, Anspruch auf mehr Aufmerksamkeit hat als andere.
Hochbegabte Kinder und nicht hochbegabte Kinder?
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Es ist nicht ungewöhnlich zu beobachten, wie Eltern und Lehrer haben ein unterschiedliches Verhältnis zu Kindern, die körperlich begabter erscheinen im Vergleich zum anderen. Das tun wir ein Beispiel. Als zukünftiger Fußballer gilt gemeinhin ein Kind, das sich bereits mit 6 Jahren als sehr geschickt im Ballschießen erweist, weil es über eine ausgezeichnete Koordination verfügt. Deshalb meldet er sich in einer Fußballschule an, mit der Idee, so seine Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Allerdings auf diese Weise andere Möglichkeiten der motorischen Entwicklung sind ausgeschlossen und vor allem wird seinem Willen nicht Folge geleistet. Wenn wir ein ungelerntes Kind sehen, neigen wir dazu, es als ungeeignet für sportliche Aktivitäten einzustufen und es daher dieser sportlichen Betätigung zu unterziehen weniger motorische Reize. Das heißt, wir beurteilen die Fähigkeiten von Kindern als feste Eigenschaften, die entwickelt werden müssen oder nicht, und eliminieren sie somit die richtige Vorstellung, dass motorische Fähigkeiten sich entwickelnde Fähigkeiten sind, die stimuliert werden können.
motorische Aktivität als „grundlegend“
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Das Grundschulalter ist ein fruchtbarer Boden für die Entwicklung der Berufenen die Grundlagen“, also die grundlegenden motorischen Muster, die unsere motorischen Fähigkeiten ein Leben lang beeinflussen werden. Stattdessen denken wir oft, dass die Trennung „gut in einer Sportart“ oder „nicht gut in einer Sportart“ erfolgen muss, obwohl das Ziel in diesem Alter nicht darin besteht, künftige nationale Meister zur Welt zu bringen, sondern vielmehr Geben Sie Kindern die Werkzeuge für eine korrekte körperliche und kognitive Entwicklung. Das Erlernen des Laufens, Werfens, Springens, Tretens und Kletterns bedeutet nicht, dass Sie in einer Disziplin mehr oder weniger gut werden, sondern dass Sie die Funktionalität Ihres Körpers besser beherrschen.
wie wichtig es ist, alle Kinder einzubeziehen
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Was sollten Eltern und Lehrer also tun? Fördern Sie grundlegende Aktivitäten mit Bildungs-, aber auch Freizeitzwecken und versuchen Sie, alle Kinder einzubeziehen. Einen Ball werfen zu können, bedeutet nicht nur, ihn mehr oder weniger weit zu werfen, sondern vor allem Muskelkraft, Koordination und Geschicklichkeit aufzubauen, die für das Kind, aber auch für die Aktivitäten des zukünftigen Erwachsenen von Nutzen sein werden. Wenn wir über einen 15-jährigen Jungen sprechen würden, der Handball trainiert, wäre die Bewertung natürlich spezifischer: Das heißt, wir würden seine Wurffähigkeit, Distanz und Präzision bewerten. Wenn es sich jedoch um ein Grundschulkind handelt, sollten wir von diesen Einschätzungen Abstand nehmen, da wir wissen, dass dieser Wurf zu seinen „Nebenwirkungen“ noch wichtigere Lerninhalte mit sich bringt als die Wurftechnik selbst.
Im Wesentlichen, wenn es darum geht Sport für Kinder im Alter von 6 bis 10 Jahren Wir müssen nicht ihre Fähigkeiten berücksichtigen, sondern die Tatsache, dass Das Erlernen grundlegender motorischer Muster ist ein grundlegender Schritt im Wachstum. Daher ist es in diesem Alter am besten, keinen Weg auszuschließen und möglichst abwechslungsreiche und nicht fachspezifische Aktivitäten zu wählen. Verzicht auf Bewertungen von technische Fähigkeiten die wir irgendwann im späteren Alter entwickeln werden.
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