Covid hat nicht nur die Lernlücke akzentuiert, sondern auch die Beschäftigungsquote von Absolventen technischer und beruflicher Institute belastet, die im Vergleich zur Zeit vor der Pandemie insgesamt um 11 Punkte gesunken ist. Gleichberechtigte Schulen schnitten etwas besser ab als im Vorjahr, in Mailand sind zwei der drei besten klassischen Gymnasien gleichauf (Sacred Heart, an der Spitze wie 2021, und Alexis Carrel, das auf den dritten Platz aufstieg). In Palermo hat Don Bosco-Ranchibile den Vorrang unter den besten wissenschaftlichen Gymnasien erobert; und in Neapel sind die ersten vier technischen und wirtschaftlichen Institute (Modigliani, Santo Stefano, Salesiano Sacro Cuore, Don Bosco) gleichberechtigt.
Die Agnelli-Stiftung veröffentlicht heute die neue Ausgabe von Eduscopio.it (www.eduscopio.it) über die Institutionen, die sie am besten auf die Universität oder auf die Arbeit nach der High School vorbereiten, mit Blick auf die 1,4 Millionen Schüler, die sich im Januar für die High School entscheiden müssen (Das Ministerium ist darauf ausgerichtet, vom 9. bis 30. Januar Anträge auf Registrierung für das neue Jahr einzureichen).
Seit 2014 unterstützt die Agnelli Foundation Studierende und Familien dabei, sich nicht mit „Mundpropaganda“ zufrieden zu geben. Die diesjährige Ausgabe analysierte Daten von 1.289.000 Absolventen von 7.700 Schulen in drei aufeinanderfolgenden Schuljahren (2016/2017, 2017/2018, 2018-2019). Der Ablauf ist immer gleich. Um mehr Ideen darüber zu erhalten, welche Schule den eigenen Erwartungen und Neigungen besser entspricht, muss der Schüler einem einfachen Pfad auf dem Portal folgen und angeben, welche Adresse er in der High School wählen möchte und in welcher Gemeinde er wohnt. Mit nur wenigen Klicks haben Sie die Möglichkeit, die Ergebnisse der in der Umgebung ansässigen Schulen, die diesen Studiengang anbieten, zu vergleichen.
Wie immer verwendet das Portal zwei Kriterien: Erfolg im Hochschulstudium und beschränkt auf technische und berufliche Institute, Beschäftigungsstatus. Hinsichtlich der universitären Leistungen werden Gymnasien und Fachhochschulen berücksichtigt, die einen von drei Absolventen an die Fakultät entsenden (insgesamt 21 in der Dreijahresperiode) und die nicht im Aostatal angesiedelt sind.
Für die Ausgabe 2022 wurden mehr als 700.000 Absolventinnen und Absolventen im ersten Jahr der Immatrikulation (Studienjahre 2017/18, 2018/19, 2019/20) in ihrer Hochschulkarriere begleitet. Die Ergebnisse werden dann im Fga-Index zusammengefasst, der zu 50 % auf die Geschwindigkeit des Studiums (Prozentsatz der erworbenen Studienleistungen) und zur anderen Hälfte auf die Lernqualität (Durchschnittsnoten in Prüfungen) abzielt. Im Beruf hingegen erfolgt der Vergleich zwischen den Schulen anhand des Anteils der „erwerbstätigen“ Absolventen (die in den zwei Jahren seit dem Abschluss mehr als sechs Monate gearbeitet haben) im Verhältnis zu den Absolventen, die sich nicht an einer Hochschule eingeschrieben haben und zur Kohärenz zwischen absolviertem Studium und geleisteter Arbeit (die Berufsergebnisse von mehr als 550.000 Absolventen wurden analysiert). Und gerade an der Beschäftigungsfront „sind die diesjährigen Daten besorgniserregend – bemerkt der Direktor der Agnelli-Stiftung, Andrea Gavosto -. Nach dem von Invalsi in den Jahren 2021 und 2022 verzeichneten starken Rückgang des Lernens droht die Pandemie daher auch tiefe Spuren in den Berufsaussichten dieser Generation zu hinterlassen. Daher die Dringlichkeit, echte Initiativen zur Wiederbelebung des Lernens zu starten und die Wiederbelebung technischer und beruflicher Institute zu beschleunigen».