Das gaben die beiden Bildungsminister am Freitag nach dem Ministerrat bekannt. Robbert Dijkgraaf (MBO und Hochschulbildung, D66) spricht von „einem schwierigen Problem“. Dennis Wiersma (Primar- und Sekundarstufe, VVD) sagt, dass „das klassische Bild eines festen Lehrers vor dem Klassenzimmer vielerorts nicht mehr machbar ist“. Dies führe zu „viel Stress, Ohnmacht und Unbehagen“.
Die beiden Minister wollen „neben dem Lehrer stehen“ und in Gespräche mit Berufsverbänden eintreten, um weitere Störungen des Bildungswesens zu verhindern. „Jetzt suchen viele Schulen nach einer eigenen Lösung, wenn am Freitag kein Lehrer da ist“, sagt Wiersma. „Es wird immer chaotischer. Wir wollen mehr nationale Kontrolle, um Desorganisation zu verhindern.‘
Anderer Tagesablauf
So sollte beispielsweise über „unterschiedliche Tages- und Wochenpläne in Grund- und weiterführenden Schulen“ nachgedacht werden. Schulbehörden werden aufgefordert, mehr Flexibilität bei den Arbeitszeiten zu bieten, damit Lehrer ihre Kinder beispielsweise zuerst zur Schule bringen können. Denkbar sind auch gesetzliche Vorgaben für eine gute Personalpolitik, die ein angenehmes Betriebsklima fördern. Anfänger sollten besser betreut werden, damit sie länger mit der Ausbildung verbunden bleiben.
Eine weitere Frage, die die Minister diskutieren wollen, ist, ob finanzielle Anreize in das Fördersystem eingebaut werden können. Anstatt regional zusammenzuarbeiten, stehlen sich die Schulen nun gegenseitig die Lehrer. Eine Belohnung für kooperierende Schulen könnte dies kompensieren.
Personen mit unterstützenden Funktionen sollten dafür sorgen, dass sich die Lehrkraft auf den Unterricht konzentrieren kann. „Diese Überwachungsstunde kann auch von jemand anderem als dem Lehrer übernommen werden“, sagt Wiersma. Auch bei MBO sind die Engpässe zu spüren, vor allem bei Pflege und Technik. Dijkgraaf sieht Möglichkeiten für mehr Flexibilität in den Kursen, ohne die Qualitätsanforderungen senken zu müssen.
Weniger Teilzeitarbeit
Es ist auch wichtig, Maßnahmen fortzusetzen, die sich als wirksam erwiesen haben. Das bedeutet: Nicht alle gehen auf die Universität, aber ermutigen Sie die Studenten, eine Lehrerausbildung zu absolvieren. Auch mehr Quereinsteiger, mehr Festanstellungen und weniger Teilzeitarbeit helfen, sofern Überstunden tatsächlich bezahlt werden.
Wiersmas Vorgänger Arie Slob (ChristenUnie) bezeichnete sich vor zwei Jahren als „positiven Realisten“ im Kampf gegen den Lehrermangel. Er konzentrierte sich insbesondere auf die fünf großen Städte (Amsterdam, Rotterdam, Den Haag, Utrecht, Almere), in denen die Knappheit am höchsten ist. Slob stellte zusätzliches Geld für die Pläne der Städte zur Bekämpfung des Mangels bereit.
Im April konnte Wiersma berichten, dass die Gehälter in der Grundschule denen in der Sekundarstufe angeglichen werden. Aber seiner Meinung nach ist es immer noch notwendig, „kreativ“ nach anderen Lösungen zu suchen, die den Lehrerberuf attraktiver machen. Dabei können auch digitale Tools helfen. „Wenn wir nicht viel auf einmal machen, beißen wir uns selbst in den Schwanz.“