„Eine Provokation“, „ein Schwindel“, „eine anachronistische Zumutung“ oder zumindest eine „fehl am Platze stehende Initiative“. Mit diesen Worten beurteilen die Direktoren einiger über das ganze Land verstreuter multiethnischer Schulen die Initiative der FdI-Senatorin Lavinia Mennuni, die es Bildungseinrichtungen in einem Gesetzentwurf verbietet, „Initiativen zu verhindern, die von Eltern, Schülern oder Schulbehörden gefördert werden und auf die Fortführung von Aktivitäten abzielen.“ verbunden mit den traditionellen Feierlichkeiten im Zusammenhang mit Weihnachten und dem christlichen Ostern, wie dem Aufbau der Krippe, Theaterstücken und anderen damit verbundenen Veranstaltungen. Laut FdI ist „die Entscheidung einiger Schulen, „Heilige Weihnachten in ein „Winterfest“ umzuwandeln, absolut inakzeptabel“.
Die CISL
Cisl Scuola hat sich für die parlamentarische Initiative ausgesprochen. „Wir sind Italien und die Krippe ist die Darstellung, für die wir zu Weihnachten zu Hause sind; Schließlich gibt es kein „Winterfest“. Ich würde es nicht zu einem Kampf der Religionen machen, sie sind die Grundlagen unserer Kultur, die die Schule nicht ignorieren kann“, sagt die Vorsitzende der Gewerkschaft, Ivana Barbacci.
Das „Nein“ multiethnischer Schulen
Für den Rest, insbesondere aus multiethnischen Schulen, gibt es ein klares „Nein“. „Wir hatten nie Probleme: In unserer Schule gibt es Weihnachtsbäume, Kruzifixe und niemand hat sich jemals bei uns über irgendetwas beschwert“, sagt Veronica Migani, die das Cesare Pesenti in Bergamo leitet, ein professionelles Institut, in dem es 40 ethnische Gruppen gibt Studenten. „Dieser Gesetzentwurf“, fährt er fort, „scheint mir eine Provokation zu sein: In den Schulen herrscht kein feindseliges Umfeld, und unsere Schule ist eine multiethnische Schule. Wir zeigen unsere Symbole, ohne jemals Einwände oder Vandalismus erlitten zu haben; Wir unsererseits respektieren den Ramadan einiger Schüler.“
In Rom ist Rosanna La Balestra Direktorin des Simonetta Salacone-Komplexes zwischen Torpignattara und Centocelle, fünf Schulen für 1400 Schüler zwischen 3 und 13 Jahren, viele Ausländer, die 20 verschiedenen ethnischen Gruppen angehören, allen voran Bangladesch. Für den Schulleiter ist die Multikulturalität der Schule „ein Reichtum, den wir ständig erleben, ein Vergleich zwischen Sprachen und Kultur.“ Die Zumutung erscheint mir anachronistisch, sie entspricht auch nicht der Autonomie der Schule.“
Die Gewerkschaften
„Ich halte es für einen Scherz, denn nur so kann man es definieren.“ Ich bin erstaunt, wie jemand solchen Nachrichten Gewicht verleihen kann. Wir sind mit Maßnahmen konfrontiert, die nur dazu dienen, die Aufmerksamkeit der Italiener von den wirklichen Problemen der Schule und des Landes abzulenken“, erklärt Emilio Fratta, Präsident von DirigentiScuola. Und für Antonello Giannelli, nationaler Präsident der Principals‘ Association (PNA), „müssen wir sicherlich die Traditionen des Landes im Auge behalten, aber sie per Gesetz durchzusetzen, ist fehl am Platz.“ „Lesen Sie die Verfassung noch einmal“, fasst Gianna Fracassi, Generalsekretärin von Flc CGIL, zusammen. Während Giuseppe D’Aprile (Uil) fordert, dass „in Schulen mehr als anderswo freies und kritisches Denken gefördert wird, anstatt bestimmte Traditionen aufzuzwingen“.
