Es ist gut, dass Schulen gegen „Gossip Girl“ vorgehen, aber schauen Sie sich auch die Dynamik hinter dem Klatsch an

„Also macht plötzlich jeder seinen eigenen Bericht über seine Schule??“
„Plötzlich hat jede Schule einen Gossip-Girl-Account?“
„Alles bleibt anonym.“
„Xo Xo Klatschmädchen.“

Plötzlich tauchen sie in weiterführenden Schulen auf: Gossip-Girl-Accounts. Es handelt sich um Konten auf TikTok, die Sie finden können, indem Sie #gossipgirl und dann den Namen der gesuchten Schule eingeben. Anschließend hören Sie das Intro der bekannten Serie mit den Liedtexten Xo Xo Klatschmädchen und dann erscheinen Nachrichten, die Schüler der betreffenden Schule anonym eingereicht haben. Auf den Klatschaccounts erscheinen Nachrichten über Schüler und Lehrer dieser Schule, die für jedermann einsehbar sind.

Zum Beispiel: „Hey xx Sensa-Suchende, es ist eine Menge Klatsch hereingekommen.“ Besonders über L. und J. aus xx. Anscheinend wurden sie zusammen in der Schultoilette gesehen …“

Wirklich nicht cool, wenn du das Thema von #gossipgirl bist. Das denken auch die Regisseure, sie warnen sich gegenseitig. Es ist zu beobachten, dass Schüler aufgrund der verbreiteten Gerüchte geschädigt und gemobbt werden. Die Wirkung der saftigen Accounts ist teilweise so problematisch, dass die Polizei eingeschaltet wird. Ein pikanter Trend in Schulen.

Wachsamkeit

Auffallend ist die Aufmerksamkeit der Schulen gegenüber den schädlichen Folgen. Nicht immer ist eine so proaktive Reaktion auf etwas, das hauptsächlich online stattfindet. Es wird oft angenommen, dass das, was online geschieht, nicht in der Verantwortung der Schule liegt. Es könnte ein Faktor sein, dass auch Lehrer auf die Rechnung gestellt werden und es nicht mehr nur um die Schüler geht.

Aber abgesehen davon: Der digitale Raum ist aus pädagogischer Sicht immer noch ein unerforschtes Gebiet, über das Schulen, Eltern und Regierung kaum Einfluss haben. Deshalb ist es gut, dass die Schulen ihre Verantwortung wahrnehmen. Es ist jedoch bedauerlich, dass die Maßnahmen hauptsächlich reaktiv und nicht proaktiv oder präventiv sind.

Schauen wir etwas weiter: Welche Dynamik steckt hinter diesem Trend, woher kommt das Verhalten dieser jungen Menschen? Und was macht diese Online-Dynamik mit ihnen? Ist dieser Hype so viel anders und schädlicher als er? alte Schule Klatsch, an den wir „Boomer“ gewöhnt sind? Und was sagt ein solcher Trend über die Online-Gesellschaft aus?

Yvonne Coldeweijer

Erstens ähneln die Accounts recht stark dem Promi-Klatschkanal von Yvonne Coldeweijer, Leben von Yvonne, in dem sie Beobachtungen ihrer Spione teilt. Allerdings auf der ‚saftigDurch Schulkonten werden nicht nur die „Spione“ anonymisiert, sondern auch der Administrator. Coldeweijer erfreut sich großer Beliebtheit, daher könnte sie als Vorbild dienen.

Acht Stunden am Tag (nach der Schule) online zu sein, ist für junge Menschen keine Ausnahme mehr. Ihr Leben spielt sich daher größtenteils online ab. Das gilt auch für das uralte Geschwätz. Klatsch, online oder offline, ist ein Gruppenprozess. Indem man jemanden außerhalb der Gruppe platziert und ihn lächerlich macht, wird der Gruppenzusammenhalt gestärkt. Charakteristisch für Klatsch ist die Übertreibung bestimmter Ereignisse oder Merkmale, die manchmal aus dem Zusammenhang gerissen werden oder sogar unwahr sind. Etwas, das in den sozialen Medien ohnehin häufiger vorkommt.

Durch Wiederholung und Bestätigung werden Erfindungen manchmal sogar für ihre Urheber zur Wahrheit. Eine spannende Geschichte im Internet kann zu Ausgrenzung, Schuldzuweisungen und Beschämung führen .. Dies kann natürlich weitreichende Folgen für die Opfer haben. Ein wichtiger Unterschied zur Vergangenheit besteht darin, dass etwas, das online geteilt wird, rund um die Uhr sichtbar ist, nicht einfach verschwindet und immer wieder auftauchen kann.

Halbsicherheit

Besonders wenn Sie sich mitten in der Identitätsbildungsphase befinden, möchten Sie nicht aus der Gruppe herausfallen und suchen eine gewisse Sicherheit, indem Sie sich Ihren „Kollegen“ anschließen und klatschen. Gleichzeitig wird dir klar, dass es auch dir passieren kann. Auf diese Weise fördert die Klatschkultur die soziale Unsicherheit in und um die Schule.

Darüber hinaus ist der Dopaminschub aus Online-Klatsch eine würzige Zutat für leckeren Saft. Der Kick einer sichtbaren Kugel, von Likes, von möglichst viel (Online-)Aktivität macht bei manchen süchtig und erzeugt einen Rausch, von dem man immer mehr braucht, um das gleiche euphorische Gefühl zu bekommen. Sie fangen also an, nach mehr Saft zu suchen, mit allen Konsequenzen, die das mit sich bringt.

Kurz gesagt, wir haben es mit jungen Menschen zu tun, die mitten in ihrer Identitätsbildung zur (Online-)Gruppe gehören wollen. Als Lösung erfinden sie Klatsch und Tratsch, der den Gruppenzusammenhalt stärkt und andere ausschließt. Dies macht sie für die Viktimisierung anderer und für ein sozial unsicheres Umfeld verantwortlich. All dies wird durch einen Dopaminschub angetrieben.

Moralische Vernachlässigung

Kurzfristig können Bestrafung und kontrollierte Reaktionen diesem Hype entgegenwirken, aber wir können auch von moralischer Vernachlässigung sprechen, wenn junge Menschen während ihrer Identitätsbildung nicht dazu angeleitet werden, über moralische Fragen nachzudenken. Darüber, wer sie sein wollen, wie sie handeln können und wie sie füreinander sorgen können.

Um die amerikanische Politikwissenschaftlerin Joan Tronto zu zitieren: „a basis of caring“ lädt uns ein, darüber nachzudenken, wie wir Fürsorge in unserem eigenen Leben, dem anderer und der Gesellschaft anwenden können. Das werden wir in den kommenden Jahren dringend brauchen. Wir können dies sogar als grundlegend für einen demokratischen Rechtsstaat ansehen.

Deshalb hoffe ich, dass es bei der Diskussion dieses Hypes in den Medien, in Schulen, zu Hause usw. nicht bei den Scoops, den Exzessen und der Verurteilung von #Gossipgirl bleibt, sondern dass wir uns als Gesellschaft auch selbst fragen Wie wir auf dieser Grundlage (online) die Betreuung aktueller und zukünftiger Generationen junger Menschen sicherstellen können.