Gepresste Lippen, ein tiefes Stirnrunzeln auf der Stirn und ein Blick, der nichts der Fantasie überlässt. Zähneknirschend verlässt Max mit großen Schritten das Klassenzimmer und schnappt sich seinen Mantel vom Garderobenständer. „Wenn ich meine Lektion über galaktische Strahler nicht erteilen kann, muss ich diesen ganzen Umkehrtag nicht mehr machen“, brüllt er. Mit einem Ruck zieht er den Reißverschluss seiner Windjacke zu und ist bereit, das Gebäude endgültig zu verlassen.
Schüler sind Lehrer und Lehrer sind Schüler: der Wendetag in der letzten Woche der Sommerferien. Entstanden als Ergebnis der Kinderwahlen Anfang dieses Jahres. „Gemeinsam regieren bedeutet, zusammenzuarbeiten, auch wenn die Standpunkte unterschiedlich sind“, sagte ich der Klasse. Also geben und nehmen. Ein spannendes Projekt, insbesondere für meine besonderen Schüler, für die die Zusammenarbeit ein ziemlich stressiges Unterfangen ist.
Zunächst lief alles gut. Es entstanden politische Parteien mit eigenen Parteiprogrammen, einem Wahlkampf und einer Parteiführerdebatte. Obwohl „die gesamten Niederlande innerhalb eines Jahres vegan werden“ für einige etwas weit hergeholt war und andere das Geld für die Armutsbekämpfung lieber für kostenlosen Sport ausgeben wollten, war sich das Paar ziemlich einig. Klimakrise lösen? „Einfach aufhören, fossile Brennstoffe zu verwenden, keine Flugreisen mehr und mehr pflanzliche Lebensmittel.“ Stinkfabriken und Stickstoffbauern? „Sauber oder nah dran!“ Flüchtlinge? „Sie sollten immer willkommen sein.“ Und der Wohnungsmangel? „Teilt alle großen Häuser auf, dann ist Platz für alle.“ Meine Gruppe 7 hat eine starke Meinung und für jedes Problem eine Lösung.
Im Klassenzimmer zischte und blubberte es. Nach den Wahlen bildeten die Sieger ohne lange Gründungszeit eine Koalition. Beginnen Sie gleich mit der Priorität Nummer eins aus dem Koalitionsvertrag: dem Turnaround-Tag. Der 10-jährige Max, Parteivorsitzender der Linksradikalen Volkspartei und Premierminister, zusammen mit Celina (Save the Earth), Wiebe (Partij Wiebe-Desi-Aron) und Sienna vom Child Opportunities Collective; Sie nahmen ihren Job sehr ernst. Ich lese noch, ein Gedicht, eine Geschichte über Einstein, das Entschlüsseln preußischer Karten und eine Lektion in digitalen Fähigkeiten. Außerdem Sportunterricht im Wald, mit einem Plan B für den Fall, dass Sturm Poly in Code-Rot endet. Wochenlange Vorbereitungen. Manchmal heftige Diskussionen, Streit und Tränen, aber am Ende wurden die Rollen verteilt, der Zeitplan und die Spielregeln niedergeschrieben. Sie hatten abgestimmt. So würde es also laufen.
Bis zum Nachmittag vor dem großen Tag gerät Max plötzlich auf Kollisionskurs. Code Rot, Panik. „Max, wir waren uns nicht einig“, sagt Sienna mit gerötetem Kopf. Celina stimmt zu: „Wir wollen keine Lektionen, die niemand außer Ihnen versteht.“ Wiebe beginnt immer lauter zu summen, ein Zeichen dafür, dass die Spannung zu hoch steigt. Aus dem Augenwinkel sehe ich, wie Celinas Augen Feuer schießen. Wenn sie nicht schreit, bricht die Hölle los und es wird trotzdem alles schief gehen. Gerade als ich eingreifen will, öffnet Max den Reißverschluss seiner Jacke, hängt sie auf und geht zurück ins Klassenzimmer. Sichtlich erschüttert von der ganzen Aufregung. „Entschuldigung, es tut mir leid“, sagt er etwas verlegen. „Aber darf ich statt einem ein vierseitiges Gedicht lesen?“
Es geht wieder los, ihr seht, wie die anderen nachdenken. Es wird geseufzt und gestöhnt, Blicke werden ausgetauscht. „Okay“, sagt Sienna streng, „vier Seiten, aber nur über etwas Fröhliches.“ Ich atme erleichtert auf. Der Untergang des Kinderkabinetts konnte abgewendet werden. Zwei Code Reds mit schlechtem Ende wären für unsere Klasse zu viel gewesen. Für unser Land übrigens auch.