ODEROktober ist der Monat des Bewusstseins von Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störungauch bekannt unter dem Akronym DDAI im Italienischen oder ADHD im Englischen, aus Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung. Nach aktuellen Studien wären sie ca 6 Millionen Kinder und Jugendliche auf der Welt (d. h. 9,8 %), eine ADHS-Diagnose erhalten zu haben. Die Störung entsteht in der Kindheit, mit bei Jungen häufiger als bei Mädchen (Verhältnis 2 zu 1) und ist hauptsächlich gekennzeichnet durch drei Symptome, nämlich Unaufmerksamkeit, Impulsivität und motorische Hyperaktivität. Obwohl sie normalerweise ein normales, wenn nicht sogar überdurchschnittliches intellektuelles und kognitives Niveau aufweisen, sind von ADHS betroffene Personen betroffen Sie haben oft Schwierigkeiten, sich an sitzenden Tätigkeiten zu beteiligen ist das sie erfordern ständige Aufmerksamkeit und im Laufe der Zeit verlängert. Der Besuch eines Schulunterrichts oder das Lernen und Hausaufgaben machen kann daher sehr schwierig sein. Nicht nur das, das belegen wissenschaftliche Studien ein hoher Prozentsatz von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung präsentiert im Verein a spezifische Lernstörung (SLD).
Aufmerksamkeitsdefizitstörung und ASD: Welcher Zusammenhang?
«Der Begriff SLD weist auf eine bestimmte Lernstörung hin, wie z Legasthenie, Dyskalkulie oder Dysgraphie – erklärt Carlotta De Chirico, auf SLD spezialisierte Psychologin, Expertin für effektive Lerntechniken und Tutorin der E-Learning- und Online-Tutoring-Plattform GoStudent – Die DSA kommt leider oft mit einer kognitiven Behinderung verwechselt, obwohl es sich in Wirklichkeit nur um eine Lerneigenschaft handelt. Sie sind auch Störungen, die Sie werden oft komorbid mit ADHS diagnostiziert. Das heißt, es kann vorkommen, dass neben der Aufmerksamkeitsstörung auch eine Lernstörung vorliegt. Manchmal aber Probleme werden verwirrt: Ein Kind, das Schwierigkeiten beim Lernen hat, wirkt am Ende abgelenkt und lustlos, Zeichen, die auf eine Aufmerksamkeitsstörung hindeuten, obwohl dies vielleicht nicht der Fall ist. Aus diesem Grund reicht die Beobachtung nicht aus, um eine Diagnose zu stellen, sondern es sind spezifische Tests erforderlich ».
Aufmerksamkeitsdefizitstörung: Die Alarmglocken
Wie das Istituto Superiore di Sanità erklärt, ist die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung durch eine Reihe von Symptomen gekennzeichnet, die mit dem Verhalten zusammenhängen. Signale tun dies normalerweise manifestieren sich in einem frühen Alter und sie werden beim Eintritt in die Grundschule deutlich. Typischerweise die Die Diagnose erfolgt im Alter zwischen 7 und 10 Jahren.
Aber was sind die Alarmglocken dass die Eltern sollten sie nicht unterschätzen?
„Dort Die Berichterstattung kommt oft von der Schuleweil die Lehrer, die mit vielen Kindern zu tun haben, Sie sind besser darauf trainiert, bestimmte Verhaltensweisen zu bemerken, die Verdacht erregen können. – erklärt der Psychologe – Es gibt jedoch Anzeichen, die Eltern nicht übersehen sollten. Einer ist die Organisation: wenn das Kind zum Beispiel den Schulranzen nicht selbst herstellt oder wenn es Schulmaterial verliert und es nicht richtig organisiert. auch dort Fähigkeit umfassend aufzutreten eine Zuweisung Es kann wichtig sein: Wenn das Kind, wenn es eine Aufgabe erhält, diese nicht fertigstellt, sie beginnt und sie dann auf halbem Weg verlässt, um etwas anderes zu beginnen, kann es nützlich sein, mehr zu lernen ».
Lesen der Uhr
Wie für die DSAstattdessen scheint ein nützlicher Indikator der zu sein Fähigkeit, analoge Uhr zu lesen.
«Offensichtlich ist es eine Tatsache, die kontextualisiert werden muss – erklärt die Psychologin Carlotta De Chirico – Es kommt tatsächlich vor, dass Kinder heute daran gewöhnt sind, die Digitaluhr zu lesen, sodass die Tatsache, dass sie die analoge Uhr nicht lesen können, nicht sofort alarmieren sollte. Es ist jedoch ein Faktor, den wir berücksichtigen, warum es erfordert eine Menge kognitiver Fähigkeitenso sehr, dass ältere Menschen auch bei neuropsychologischen Untersuchungen gefragt sind ».
Diagnose auf dem Vormarsch
Es wird gesagt, dass das Problem unterschätzt wird und doch laut Istat-Daten in den letzten Jahren die Diagnose von Aufmerksamkeitsstörungen und spezifischen Lernstörungen (DSA) hätte deutlich zugenommen. Wie durch die belegt Bericht von MIURdie Anzahl der Diagnosen spezifischer Lernstörungen hat sich im Laufe der Zeit gesehen eine stetige und fortschreitende Steigerung. Unter Berücksichtigung der letzten 11 Jahre zeigen die ministeriellen Daten, wie die Zahl der Schüler mit SLD, die die letzten drei Jahre der Grundschule und der Sekundarschule besuchen, abgelaufen ist ab 0,9 % des Schuljahres 2010/2011 zum 5,4 % in 2020/2021.
„Sicherlich Heute gibt es mehr Aufmerksamkeit und mehr Informationen als früher in Bezug auf diese Störungen. – erklärt der Psychologe – Was wir heute im Vergleich zu früher sicherlich feststellen, ist das manchmal ein wenig kognitives Training kann ausreichen bestimmte Probleme zu lösen. Viele der Beschwerden, die wir heute beobachten, sind tatsächlich eine Folge des DAD. Die Tests, die wir für die Beurteilungen des SLD verwenden, werden zwar aktualisiert, dienen aber immer noch dazu, die Fähigkeiten zu bewerten, die die Kinder aufgrund von DAD oft nicht in der Schule ausüben konnten. Und das ist ein zu berücksichtigender Faktor ».
Eltern müssen sich nicht schuldig fühlen
Dann gibt es noch ein heikles Thema, das sowohl mit ADHS als auch mit Lernschwierigkeiten verbunden ist. Es geht um Diagnosen, die Eltern oft in eine Krise bringen, teilweise auch erregend Schuldgefühl.
„Diese Beschwerden sie stammen nicht aus dem familiären Kontext. Es ist nicht die Schuld der Familie, sondern es ist wichtig, dass die Eltern sich dessen bewusst sind. Viele zögern, ihr Kind untersuchen zu lassen, weil sie Angst haben, eine bestimmte Diagnose zu erhalten.
Eigentlich ist es gut zu wissen, dass es nichts zu befürchten gibt, denn eine Lernbehinderung oder ein Aufmerksamkeitsdefizit sind nicht als geistige Behinderung zu verstehen. Eltern machen sich oft Sorgen über jegliche Unterstützung im Klassenzimmer, die das Kind anders erscheinen lassen könnte als die anderen: Diese Sorge muss nicht bestehen und tatsächlich Eltern müssen ein Grundnahrungsmittel für Kinder sein. Sie müssen gelassenen Respekt zeigen und Kindern beibringen, dass eine SLD oder Aufmerksamkeitsstörung einfach eine Eigenschaft ist.“
Die Bedeutung einer rechtzeitigen Diagnose
„Mit angemessener Unterstützung können diese Probleme tatsächlich überwunden werden – erklärt Carlotta De Chirico – es gibt schwerwiegendere Fälle als andere, dies ist jedoch objektiv Eine frühzeitige Bewertung kann einen Unterschied machen: Kinder, die von Fachleuten unterstützt werden, können mit weniger Aufwand gültige Strategien finden, um mit LB umzugehen. Für die Diagnose von ADHS ist es wichtig, dass es zwischen dem Vorschulalter (3-6 Jahre) und dem Schulalter (6-12 Jahre) auftritt, also um rechtzeitig, effektiv und nachhaltig eingreifen zu können„.
Eine nicht diagnostizierte Lern- oder Aufmerksamkeitsstörung hingegen es kann das Selbstwertgefühl von Kindern stark untergraben und Jungs.
„Kinder verbringen die meiste Zeit in der Schule – erklärt der Psychologe – wenn sie sich in diesem Bereich nicht leistungsfähig und motiviert fühlen, besteht die Gefahr, dass sie ins Nachdenken geraten „Ich bin nicht gut, ich bin nicht fähig“ und das Denken kann alle Bereiche ihres Lebens durchdringen, mit Auswirkungen auf ihre Zukunft. In Ermangelung einer frühzeitigen und gezielten Bewertung und Intervention kann ADHS auch den Wachstumspfad des Kindes ernsthaft untergraben und negative Auswirkungen auf sein ganzes Leben haben, wie z höheres Risiko für Schulabbruch, Beeinträchtigung der psychischen Gesundheit und berufliche Schwierigkeiten. Deshalb ist die Diagnose immer grundlegend ».
Das Verfahren zur Diagnose
Während eine rechtzeitige Diagnose wichtig ist, sollte es oft betont werden Der zu bewältigende Prozess ist nicht einfach. Für die Bewertung ist es notwendig, sich an die öffentlichen oder privaten neuropsychiatrischen Zentren für Kinder zu wenden, die vom regionalen Gesundheits- und Sozialsystem der Referenzregion akkreditiert sind. Nein.In der Öffentlichkeit sind die Zeiten jedoch oft sehr lang: Manchmal schon Wartezeiten von 2 oder 3 Jahren auf eine Evaluation.
Auf der Website vonAIDAI (Italienischer Verband für Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörungen).) zeigt dieListe der ambulanten und Krankenhauszentren in Italien, die kontaktiert werden können, um die Störung zu diagnostizieren.
«Bei Verdacht auf ADHSist der erste Schritt verlassen Sie sich auf einen Fachmannd. h. an einen Neuropsychiater oder einen auf Neuropsychologie oder Entwicklungsstörungen spezialisierten Psychologen, und fordern Sie eine Bewertung an – schließt der Psychologe – Die Diagnose wird tatsächlich oft im Team gestellt, von einem Neuropsychiater, einem Psychologen und einem Logopäden „.
Auch die Unterstützung zu Hause ist grundlegend. Aber wie Kindern und Jugendlichen mit ADHS geholfen werden kann um sich zu konzentrieren und das Lernen angenehmer und effektiver zu gestalten? In der Galerie einige praktische Anregungen der Psychologin Carlotta De Chirico
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